社团学生深入研究《目录》

从2017-2018学年度第2学期开始，为增加学生参加大数据活动的时间，在教科研中心的建议下，大数据校本课和大数据社团这两项活动联合了起来。校本课主要以普及数据知识，普及基本的编程能力为主，而社团活动则在此基础上进一步延伸。经过半个多学期的实践，发现这一做法是可行的。

最近，同学们围绕着《目录》我们又进行了一两次活动，发现了以下两个有意思的现象。

首先，在“六选三”的二十种组合中，每种组合都能报考哪些专业。限于篇幅，我们这里只给出不同组合能够报考专业的比例。

可以发现，这一比例大体分为两大类：第一大类是选考物理的，结果均在90%以上；第二大类是没选物理的，结果多在60%-70%之间。最多的一种组合是传统的理科组合——“理化生”，比例高达99%，最低的一种组合是传统的文科组合——“政史地”，比例为53%。这些比例的分布对于考生学考专业具有不小的指导意义。

其次，在整理目录的过程中，有的同学还发现这样一个规律，也颇令人深思。各校各专业的选考要求可以按照如下标准分类，无要求，必考1门，必考2门，必考3门（比例见下图）。

在活动的过程中，同学们认真细致，有合作，有分工，能力得到了提升，特长得到了发挥。下一步，我们将试制一个程序，供同学们灵活地搜索查阅各校各专业的选考要求。