何谓学习?如何学习?

今天和大家聊一聊学习是什么,老生常谈的话题了,先抛出三个核心观点再一 一解答

第一,学习就是建立联系

第二,学习就是辨析概念

第三,学习就是扩展边界

学习就是建立联系

学习就像滚雪球,你已经掌握的东西越多,那么你学习新知的速度就越快。

这是为什么呢?因为学习就是建立联系,既有的知识,无论在你理解知识还是在加工知识,储存知识还是在调用知识的过程中,都起到了极其重要的影响。

这有什么科学依据么?这源于神经网络的构造,人的神经网络是由一个个神经元为基本单位组成的,而知识与记忆,并不储存在神经元当中,而是储存在神经元之间的联系当中。因此,尽管成年人与孩子,聪明人与笨蛋之间,神经元数量上并没有什么显著差异,但由于神经元之间的联系的不同与复杂程度,造成了知识储备与学习速度的显著差异。

这在生活中也可以看到,有的同学就是对某些学科感兴趣并成绩良好;数学好的同学物理也不会太差;棋类活动的高手往往一眼就能记住整个棋盘。不是因为他们有什么傲人的天赋,而是在这些活动之间,存在着某些联系关系。

高手眼中的世界,注意力的点,浏览风景名胜的时候为什么有的人特别激动,有的人就没什么波澜。

学习就是辨析概念

学习最重要的一环是概念的解读,判断一个人对于某一领域的理解,专家往往只需要询问几个特别宽泛的概念,问问这个人的理解。

这看似是一种特别开放式,无聊的询问,其实往往最能了解学科的本质。一个人,在某一垂直领域的建树水平的提升,是伴着他对概念理解的升华来的。

举一个生物学的例子,那就是关于遗传。幼年期,我们甚至不知道我们是从哪里来的,而到了一定年龄,我们有了两性观念,渐渐意识到我们是父母结合剩下来的,并且天生觉得我们应该与父母长相相近是天经地义。而学习了生物学的一些基础知识,我们知道了拉马克的“用进废退”与”达尔文的“适者生存”。

这时对于生物的遗传进化有了更深入的理解,并且知道,尽管拉马克的理论符合大多数人对于遗传的想法认为父母的努力,例如爸爸身体经常锻炼,宝宝必能遗传他后天带来的健康体魄,然而达尔文告诉我们,进化是不定向的,父母的努力并没有多大作用。

这种想法伴随了我的高中,但随着进入到大学,我接触到了“表观遗传学”这时理论告诉我,父母的一些行为对自身的改变会传递给后代,再次刷新了我的认知。然而这还不一定是遗传的真相。新知的获得与科学的探索,都建立在旧有概念的打破与重构。

举了一个比较长的例子,来说明这个学习就是辨析概念的问题。所以以后我要问一个人,你对遗传是怎样理解的,我就可以知道他对于生物学领域的认知水平。我们在学习中,也是靠种种概念的层累,来塑造我们的认知。

大海,我的故乡

我们每一个人都有自身的能力圈层,而学习就是突破这个圈层的过程,也就是所谓的扩展边界。

这里提3个概念:心流,刻意练习与一万小时定律。

大家感兴趣可以在留言区,留言,我可以专门开文解读,了解了这三个概念,这部分我只总结一句话。

在刻意练习中,在心流的状态下,专精的一万小时,你就会成为某个垂直领域中极少见的大师。

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馨宁是个优秀的小女生

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