智慧教室中课堂数据可视化的价值

大数据时代，分析数据、理解数据和呈现数据是必不可少的三个部分，其中，数据可视化，即通过对数据集的转化进行可视化设计，可以说是呈现数据的主要方式。随着数据可视化重要性的日益突出，可视化软件也有越来越多的被开发出来，在这些工具中常用的可视化工具主要分为信息图表类工具、基于时间顺序的时间线类工具和数据地图类工具等等。在智慧教室的建设中，课堂数据可视化同样是其中的重要一环，智慧教室的课堂数据可视化是将课堂教学过程中不断生成和积累的数据予以可视化呈示，一方面继承了数据可视化的表达优势，另一方面通过技术将已构建教学关联的课堂数据，以即时反馈、全局展示、动态累积的方式应用于课堂教学各环节和活动中，使在表征课堂教学的同时，不断发展成为课堂教学交互的基本媒介。其应用主要包括获取课堂表现数据、呈示可视化结果、自主调整反馈三个基本流程。各流程间顺序并不固定，可根据教学实际灵活调整，通过这些流程的不断应用促成教学改进的良性循环。

不仅如此，相比传统课堂，智慧教室的数据可视化应用，一方面梳理课堂数据可视化教学应用特征，探讨以课堂数据可视化为互动媒介的课堂形态变革；另一方面结合课堂数据可视化的特征，对传统技术应用与基于数据的技术应用进行比较，探讨基于数据的技术应用对教师技术整合意识与能力提升的促进作用。通过数据可视化可以化繁为简，揭示课堂教学的要点，梳理教学过程中存在的问题，深度挖掘课堂各项指标的“数据关系”，揭示教学研究的深层原因；及时转化课堂反馈信息帮助教师更好的了解自己的学习，对课堂进行有效掌控。同时数据可视化还可以帮助了解更加宏观的，包括在反映地区文化，教学随着时间的推移而产生的变化上等等。

事实上，研究表明大脑要处理的信息多跟视觉有关，超过80%的大脑细胞是处理视觉信息的，人们在加工视觉信息时认知负荷很低，所需努力极其微小。数据可视化充分应用“一图胜千言”的可视化表达方式，具有显著的沟通力、呈现力与吸引力，目前在课堂教学中常被用于呈现教学信息，通过图形图像的方式增进学生对教学内容的理解与认知，支持学生学习过程中的认知建构。同样的，对已记录的教学数据加以可视化，便于后期的比较与分析也将是未来智慧教育发展的必然和趋势。