美国教育家建议大学删除高数，教授更多实用的统计学课程

虽然人类已经在数学领域（mathematics）所取得成就已经越来越高深和复杂（complexity）。但美国教育家提出，很多大学生自己也不是数学家或者工程师，以后毕业大都是普通的职业，可能连最后一次用calculus微积分都记不清了。日常生活工作中基本用不上高数的知识。

尤其是在美国大学，教学不及格率逐年上升的情况下，高数课程也不再适合更好地满足学生的实际需要，那么是不是该改变教学方式，还是应该彻底取消某些课程？

皇后学院的一名政治学教授安德烈认为，大学应该删除高数课程，代之以日常更实用的学科，比如统计学。他说道，“各方都说我们美国的大学数学知识远远不够，然而我认为我们正在给太多人讲授过多的数学知识……不是每一个人都必须得学会微积分，如果你打算做一名工程师，那教授学习微积分是完全可以的，但是我们中的绝大多数人都不想成为工程师。”

安德烈正在争取自己的学校联盟开设更多的类似于他推广的“数学运算课程”，在一门“cittizen statistic”的课程中，他要求学生运用统计学知识去计算公司报表等公共信息，以及学习分析联邦预算和各种财务报表。这些课程，据教授说已经大大提高了学生的算术能力，同时也解决了一些问题：比如一些学习微积分的同学却不会计算采购货物根据数量计算货物价格的方法。

然而安德烈的观点遭到其他教育工作者的强烈反对，他们认为，应当帮助学生更早底建立与数学的良好关系，而不是靠减少数学知识传授来回避学生不愿学习数学的矛盾。德克萨斯大学奥斯丁分校的一名讲师帕梅拉·哈里斯认为，美国教育过度强调死记硬背公式和计算步骤，却没有给学生讲解数学如何影响人类看待世界的方式和深度理解。

安德烈·哈克目前仍然对高等数学讲授过多持怀疑态度，“我期待数学工作者将复杂的数学课说得有趣和简易，但是我唯一的要求是大学不应该让所有人都去学习微积分，而是让学生们在数学上有更多的选择。”