别让祖国的花朵，被蓝鲸杀死

近日，一种名为“蓝鲸”（Blue Whale）死亡游戏正藉由网络向全球各地悄然蔓延，包括英国、阿根廷、墨西哥，甚至中国。据悉，该游戏源于俄罗斯，参与者多为10-14岁的青少年。他们被要求跟随“导师”一一完成列表上的项目，如凌晨4:20起床看恐怖片，静脉切割，半夜爬到屋顶，用剃刀在手上雕鲸鱼等。当游戏进行到第50天时，“导师”会命令参与者自杀。凡是参与此次游戏的参与者无一幸免，已有130名俄罗斯青少年选择了自杀。

我们在惋惜的同时，不禁产生了一丝疑问：为何花一样年纪的青少年们会选择如此极端的方式结束自己的生命？真如网友所调侃的那样是因为“作业太少，闲的发慌”？其实不然。10-14岁的青少年正处于青春的叛逆期，独立和自我意识日益增强，他们急欲通过一些极端的事情来证明自己或者摆脱成人的监护。

“蓝鲸”死亡游戏的出现恰好正中下怀，既满足了青少年对于死亡的好奇心理，同时也迎合了他们在青春期标新立异的态度。在无知与猎奇的促使之下，青少年们一步步地走入死亡陷进之中，无法自拔。

青少年边缘化问题严重

除了此种死亡游戏外，我们发现校园暴力事件、青少年违法犯罪也越发频繁。中国青少年犯罪研究会的统计资料显示：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。这些数据令人心惊，究其原因，社会群体的边缘化或许是导致青少年犯罪率居高不下和死亡游戏盛行的关键。

第一是家庭问题。自“二胎政策”开放以来，“老大”在家庭中的地位急转直下，不再是爸爸妈妈、爷爷奶奶手中唯一的宝贝，甚至开始慢慢被忽视。处于青春期的他们，正是需要温暖与关怀的特殊时期，在家庭之中得不到重视，促使他们走向极端。

国外更甚，一个家庭中通常有三四个孩子，忙于工作的父母时常忽略孩子们的感受。而“蓝鲸”死亡游戏这种一对一“导师”的“指导”，让青少年觉得自己重新获得了重视，因此更加愿意听从“导师”的命令。

第二是网络发达所引发的问题。手机电脑已成为现在的青少年的标配，在网络的世界中，他们能够接受到各种各样的信息，其中也包括一些黄暴、负面的消息。在这种潜移默化之下，青少年的价值观开始发生扭曲。

不仅如此，网络的发展也让许多青少年失去了面对面交流的能力，变得更加敏感脆弱。现在的校园中随处可见一人默默低头玩手机的青少年，久而久之他们会被同学们疏远。而这种来自校园同学的边缘化，使得青少年愈加沉溺于网络。

被唤醒的死亡本能

谈完外在原因之后，我们再来说说内在因素。弗洛伊德后期思想认为，人有两种本能，一是爱的本能（或为性本能），二是死亡本能。而“蓝鲸”死亡游戏的出现恰好唤醒了人潜在的死亡本能。通过每天完成一项任务，固化青少年的死亡本能，最终致使他们心甘情愿地选择死亡。

而关于死亡这件事，东西方哲学家给予的定义也大不相同。赫拉克利特则将死亡看做一件很平常的事它很平常，他认为“死亡就是我们醒时所看见的一切”；庄子“以生为丧，以死为反”，强调“死生皆有所一体”，并认为死是自然向人宣布的无可逃遁的“天刑”等等。

不管哲学家对于死亡的定义是什么，不可否认它就是我们生命的本能。我们遇事消极时，或多或少都会出现逃避，甚至自杀的念头，以此逃离世俗的喧嚣；等到年老垂暮时，我们会设想死亡到底是什么样的。人的生命从“生”开始，至“死”结束。每个人都会有生的欲望，同样也有死的本能。

死亡，其实并不可怕，每个人都将历经死亡。可怕的是，这些青少年在对于死亡还没有具体概念时，就选择做了一件错误的事。如果他们在追寻死亡本能的同时，稍微为父母与亲友考虑一下，是否就不会如此任性妄为了？

VR满足你的猎奇心理，带你体验死亡

不知从何时起，“死亡体验”市场开始火爆。哀乐响起，进行贡果礼、盖感恩被、默哀、献花等祭奠仪式后，再安睡在棺材中。这种类型的“死亡体验”活动在沈阳、上海、天津、重庆等地受到热捧，时常客满。

上海某体验馆更是推出了“模拟焚化炉”，通过40℃的热空气和声光电等多媒体设施让体验者感受“火化”。假火化后，体验者看到投影在天花板上的“天堂”，然后爬行到达柔软、圆形、白色的胶囊，象征着“重生”。

这些“死亡体验”并没有给体验者带去任何死亡的感受，仅仅只是完成了一趟丧葬的流程罢了。而VR作为一种能够欺骗人们意识的技术，其通过画面的沉浸、声音的渲染，以及外设的配合，能够带给体验者真正的死亡体验。

VR通过故事的递进，将体验者带入情景之中，使其沉浸其中，彷如能真实经历死亡的痛苦一般。Dark Corner Studios曾联合图像处理工作室Radiant Images，以及视觉后期公司The Mill共同打造了一款被誉为最黑暗的VR体验“Mule”。这是一个VR交互视频项目，体验者将以第一人称的视角融入故事中，增强死亡体验的代入感。

VR把体验者带到真实生活中从未去过、也不敢去的地方和情景，满足他们的猎奇心理。不仅如此，死亡和重生的体验也将刷新他们对生命价值的认知，从而促进其对生命的反思，以更加积极的态度面对未来生活。

生命只有一次，如何有意义有价值过好这一生，才是我们真正需要思考的问题。而那些将生命看作儿戏，拿死亡当游戏的青少年们，小编觉得老师应该多布置些作业，让他们没有时间想这些有的没的（开玩笑）。当然，适时的给予孩子一些刺激也是很有必要的，比如：VR体验死亡，在体验过死的绝望后，他们才能够懂得生的珍贵。

每个人都有过年少轻狂的时候，作为过来人的父母，应该懂得这一时期，青少年心中的无助与彷徨。多抽出一些时间陪伴，给孩子树立正确的生命价值观，同时也要控制孩子的上网时间。除父母外，政府也应该加强网络监管，从根源上杜绝“蓝鲸”此类负面游戏，让其无可趁之机。

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