4 翻转课堂的设计及步骤(含慕课和视频制作)

写在前面:内容整理自余建波老师培训内容。


个人心得:

  • 翻转课堂最核心的部分,我认为还是合作教学,也就是线下部分(课堂部分)。线上部分相对容易,可以孰能生巧,甚至有人协助。但课堂组织部分如果失败,就基本前功尽弃了。而线下还是合作教学,也就是如何最有效的组织学生进行讨论和分享。
  • 混合式教学会成为主流教学模式。要让学生慢慢接受,适应,期待这种模式,真正能学到知识和技能。
  • 老师得重视教学,从心底愿意改变,而不是自己本身就畏难情绪,毕竟以前那种一个ppt讲几年,讲几个班的模式太容易让人麻痹了。
  • 学校得重视,提供硬条件和软条件。从政策和宣传上支持老师做教学变革,而不是唯科研为首,其他无所谓。

视频制作与剪辑

  • 1 mp4+ppt 另存为.mp4
  • 2 时间线的裁剪:PPT本身可以进行剪辑,cut一段
  • 3 大小及形状剪辑:ppt中格式的功能即可
  • 4 图片组合:布尔运算:格式-合并形状
  • 5 删除图片背景:有背景的图片,双击,左上角有删除背景,可以进行修剪,删除或保留想要的区域

好的PPT的标准 (版式16:9)

结构清晰 模板统一 字体合理 字体统一

如何做好PPT

总分总的格式 总体框架 话题导入,图片或视频 知识讲解 图片内容 模板应用

ppt美化的原则

字体:黑体或微软雅黑 字号:30或+ 行间距:1.25-1.5 总体字数:40个字以内

Mix录制视频的注意事项

格式pptx ppt中的视频和音频不能用 鼠标不能用,翻页上下箭头 ppt中的链接不能用,需要去掉

------------------------

1 ppt+老师讲解

  • 1 抠像+录屏(最常用)
  • 2 抠像+后期ppt(比如抠像后,再加ppt),可以加手势等
  • 3 教师出境+屏幕录像比如电视机(深色背景更好)

2 百家讲坛模式

  • 1 抠像+后期素材(立体感)
  • 2 录屏+手写(手写板)

3 户外拍摄

4 访谈式(学生参与)

5 三维动画+教师出境

6 抠像,单色背景,旁白

7 ppt+讲座内容

8 自己手机录制自嗨型(要有绿色或蓝色幕布)+抠像

设备

抠像绿布+单反+LED摄像灯+LED摄像头+罗技摄像头c920+wacom触摸屏+提词器(电视机,备注)

-------------------关于MOOC

1 晚上是学习高峰期,8点到10点

2 mooc有长尾效应,开始有学习激情,后期没(中间穿插测验)

3 推广:微博,微信,宣传视频,宣传片

4 与学生互动:微信订阅,邮件,通告,论坛,quiz(后黄金分割点位置

5同伴互评(6-9个人的互评成绩和老师的评分接近)

免除学习孤独感,相互评阅,相互学习 同伴互评如何设计 1,开放性问题 2,答案形式多样,文档,图画,网页,音频等 3,设置下参考答案 4,

MOOC

两种分组方式:分层分组(好好,中中),协同并进(混合) 传统+在线=混合式学习:效果更好

积极的教学模式:

1 BOPPPS示范课堂,也可以进行微课设计

哥伦比亚大学提出的教学模式,课程依“起承转合”切分为6个阶段,依序为: bridge in导入问题导入,吸引学生 objective or outcome学习目标或学习收获(核心)(布鲁姆教学分类) pre-assessement前测 participateory learning参与式学习 post-assessment后测 summary (bridge out)课堂小结

2 TBL(team-based learning)

  • 预习:半个小时到一个小时,不要太长 知识和概念性的内容
  • 个人测试

1 TBL定义

  • 1 TBL是一种教学模式(学习策略)
  • 2 由序列的学习活动构成,包括个人学习和小组(团队)合作学习
  • 3 学生在掌握基本概念的基础上,通过主动学习和团队合作学习解决与实际关联的应用问题 -4 学生能够获得及时的反馈

2 TBL基本方法:

  • 第一步:分组Team fomation(团建) 教师提前设计 5-7人一组 异质化 稳定性
  • 第二步 课前准备(预习) 明确学习目标 必要的内容(概念) 学生学习活动 多元化的资源 合理的学习时间(1小时内)
  • 第三步
  • 准备质量保证reading assurance 在课堂内容预习后能解决概念性只是的问题 能够基本了解,解决实际问题的思路还需进一步学习
  • 个人测试iRAT 多项选择题,独立完成,闭卷
  • 团队测试tRAT 同一题目,组内讨论,互动,查证,申辩
  • 课堂讲解
  • 第四步 课堂应用4S特征
  • 与基础概念关联,可以激发思考和应用的问题
  • 各组解决同一个问题
  • 答案具体,明确
  • 各种同时报告团队决定

小组深度学习

提供三个问题,没三个小组

3 影响TBL成效的4个因素

  • 小组动力
  • 学习责任
  • 有效反馈
  • 任务设计 实际上,到这里就是合作教学的内容了。但是如果具体到合作教学,会更加详细。我会在合作教学专题中更加详细阐明。

---------------------------------翻转课堂

1 翻转课堂的设计

问题引入(有趣有效)-内容展开-内容深化-分组学习-【分组汇报+小组互评】-教师小结

2 翻转的动力

认知领域:在线预习+在线作业+在线讨论 技能领域:分组讨论+现场辩论 情意领域:小组互评+教师点评+课堂总结 学习的动力:惊叹n疑惑n好奇

3 翻转的步骤

  • 1 导入
  • 2 课程回顾
  • 3 组建合作学习小组
  • 4 限时分享讨论结果
  • 5 对学生进行奖励:强化收获

4 翻转的准备工作

  • 1 场地重组(座位),4-7人为宜
  • 2 班级规模不宜太大,35-50人最好 -3 大班额需要有助教

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