儿童创造力教育与编程教育的碰撞——MIT雷斯尼克教授最新理论梗概

儿童编程教育已经在我国各一线二线城市疯狂出现，颇有“烂大街”的趋势。我们不禁要问很多很多问题：

儿童学习编程到底为了什么？

儿童从编程学习中到底能够得到什么？

应该让孩子通过什么样的方法学习？

作为老师、家长我们应该扮演什么样的角色？

处理编程，孩子还能得到什么？

什么是最重要的？

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近期有幸参加了网易卡搭组织的相关专题，收益匪浅。现将21天学习内容与大家分享。如果大家感兴趣，我会就其中细节展开说明。

米切尔·雷斯尼克教授，创新教育领域开拓者，麻省理工学院媒体实验室学习研究教授

整体框架

局部1

局部2

局部3

局部4