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从象棋到太极,领悟学习之道(三)

前俩节讲述了学习要“树正观”,“划小圈”。那最后的一小节,就来讲述下学习之道的第三点,也是最后一点,建组块。

三、建组块->把知识和技能打包成组块,提高学习效能

什么意思呢?应该怎么去理解建组块的含义呢?

实际上,在我们每天的学习生活和工作中,可能随时都会接触到或者学习到新的,小的,细微的知识点,而这些知识点是零散的,琐碎的,我们要通过在他们之间找到彼此联动的关系以及互通的点,来把他们打包成一个整体,形成一个组块,这个过程就叫做建组块。

举一个我们在生活中经常可以会做的事为例,把一台电脑开机。可能你会想,这有什么难的?不就是给电脑开机么?这和建组块又有什么关系?

首先,把电脑开机这件事需要做的人具备几种能力,第一点就是明确目标,首先你要知道哪个是电脑,才能给他开机啊,第二点就是要理解开机的意思,第三点就是懂得如何开机。需要操作哪些按键。

之所以我们觉得简单,是因为我们具备这些能力,并且我们把这些能力组合到一起,也知道其中的关联性,所以我们才会觉得这是一件很容易的事,换个角度去考虑,让一个两岁的孩子去做这件事,他就会觉得很困难,为什么?因为完成这件事所具备的能力,一个两岁的孩子并不一定具备,其实别说是两岁的孩子,有时候我们在接触一件新的事物的时候,如果从来都没有过任何的了解,我们也不完全具备独立完成一件事的能力

而作者举例在他学习象棋时候的经历,按照第二个学习的方法,通过划小圈作者反复的去钻研联系每一个棋子的用法,可是久而久之,熟练了,他尝试将他们组合到一起,打包成一个组块,他开始发现哪几个棋子放到一起去使用威力更大,效果更好。就这样,经过长期的反复练习,对于整盘棋的理解已经从最开始对每个棋子完美掌控,再到后来把他们打包成组块,按照组块展开对整盘棋的分析和研究,他可以很轻易就利用几个棋子让对手无从下手。

作者说,通过把知识和技能打包成组块,建立一个整体,可以大幅度的提高我们学习的效率。

其实这样的例子在我们生活中随处可见,可事实上,我们平时并没有刻意的去把学习到的东西打包成组块,建立知识间的互通和联系。如果我们这么做了,会大幅度的提高我们在学习上的效率和效果。

这就是学习之道阐述的第三点,建组块,将学习到的知识点进行总结,打包,整理成一个组块,让大脑可以从以前处理很多琐事变成处理一个组块的事,来腾出更多的空间去接收其他的事物,这样的方法可以很高效的提高我们学习的效能

(未完待续......)


以上的内容加上之前的几篇描述,实际就是维茨金学习之道的主要内容,但在学习的过程中不会是一帆风顺,毫无阻碍的。

如果在学习或工作的过程中遇到了困难,应该怎么去克服呢?作者也有讲述如何解决这样的问题。

总结成几点:

一、接受

二、利用

三、创造

第一点接受指的是当我们在学习或工作中遇到困难时,首先做的应该是心情气和的去接受,我们要坦然的接受生活中的不完美,创建自己的软区域。

这句话怎么理解呢?什么是软区域,硬区域?

所谓硬区域,实际指的就是硬性条件。举例如,在公司工作上班,因为公司里有嘈杂的讨论声或者其他干扰的声音,所以导致我无法全身心的投入工作。这是一个硬性的环境条件因素,如果想要全身心的投入,就必须要求公司内没有一点杂音。比如说在家里学习,因为孩子的哭声或者是老人不断的叮嘱,导致我没有办法专心的去看书也好,做事也罢,这些外在的硬性的环境因素,都属于硬性条件,也就是硬区域。如果想要做什么事,就一定要有什么样的条件进行配合,否则就无法进行。

所谓软区域,和硬区域相反,指的并不是需要环境配合自己,才能完成某些事情,而软区域,则是要自己去适应当前的环境,来调整自己的状态,去完成手中的工作或者正在进行的学习。

在面对困难时,第一点要做到心情气和的去接受生活中的不完美,创造自己的软区域。

第二点利用,指的是我们要利用困难,把它转换成自己的优势,逼迫自己去解决困难。

当我们遇到困难时,光接受,显然是不够的,但如果你做到了第一点,不再是心烦意乱,而是先接受,就说明你已经在进步。

利用困难,实际就是在我们遇到困难时,让自己通过其他的方法去解决困难,寻找解决困难的办法,不要把困难当成我们的阻碍,而是把困难当成我们的优势,世间万物,没有绝对的好,也没有绝对的坏,最重要的,是用什么样的心态来面对它。利用困难,逼迫自己找到更多的解决办法来解决困难。从而来提高自己遇到困难快速解决困难的能力以及抗压能力。

举个例子,在码农的世界里,被分配到短时间内难以完成的任务是一件在正常不过的事了,我们就勉为其难的把它当成是一种困难,可是既然事已至此,首先利用第一点,我们不能抱怨,要心情和气的去接受,调整自己的心态,第二点则是要依靠经验也好,网络搜索也罢,找到解决问题的办法,专心完成这个困难,解决。通过这样的方式,来解决更多的困难。

第三点创造,指的是不光光在我们被动状态下,遇到困难,才会去接受困难,利用困难逼迫自己解决困难,而是要在安逸的状态下也要主动去创造困难,让自己去接受,逼迫自己去解决,来提高自身的能力。

举个例子,可能一样工作,你每天都用6个小时的时间去完成,而你也已经成为了一种习惯,当有一天时间条件不允许并且让你3个小时就完成的情况下,你一定懊恼极了,可是怎么样呢?也只能接受,然后去寻找解决问题的办法,最后你会发现,原本6个小时才能完成的事,可能拼一拼,3个小时也能够完成,并且质量也不会比之前差太多。

这就是当我们安逸于一种状态的时候,要自己主动的去创造困难,然后接受困难,利用困难,逼迫自己解决困难,从而提高自己的工作能力也好,其他能力也罢。对自己来说,都是一种能力的提升。我们不能安逸的太久,否则就会产生惰性。人的本性都是懒得,所以想要进步,想要提高,我们要不时的去为自己创造困难。这也就是以前的一句老话,有困难,解决困难要上,没有困难,制造困难也要上。

以上几点就是作者在书中所阐述的,我觉得一样可以利用在我们平时的学习或工作中,如果看到这里,当你在学习工作中,再次遇到了困难并且知道如何解决了,这篇学习之道就没有白费。


至此,从象棋到太极,领悟学习之道就已经完结了。对于学习之道,我所想要分享的也已经结束了,最后我们做一下总结。

学习方法:

1、树正观,树立正确的学习观念

2、划小圈,抓住问题的核心本质

3、建组块,提高学习效能的关键

遇到困难:

1、接受,接纳生活中的不完美,创造自己的软区域

2、利用,利用困难转换为优势,逼迫自己解决困难

3、创造,安逸条件下主动创造,督促自己提升能力

(End)

本文分享自微信公众号 - 韩东吉的Unity杂货铺(DeveloperJimin),作者:Jimin

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原始发表时间:2016-11-24

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