“虚拟现实技术”开本科专业，你准备好月薪5万了吗？

“虚拟现实技术”开本科专业

2020考生将可以正式报考该专业。

文 | 怡然

（VRPinea2020年3月11日讯）本月5日，教育部公布了2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。最新的《普通高等学校本科专业目录》（2020年版）将2019年新增设的“虚拟现实技术”本科专业纳入其中。

据悉，江西科技师范大学、江西理工大学、吉林动画学院、河北东方学院将开设虚拟现实技术本科专业。其中虚拟现实应用技术专业大类为工学，专业类为计算机类。2020考生将可以正式报考该专业。

教育部的发文预示着国内VR人才教育开始起步。在美国，多所知名大学都已开设了VR和AR专业，例如美国华盛顿大学、位于加州圣何塞的科格斯韦尔学院、位于亚利桑那州坦佩的先进技术大学等等。

美国华盛顿大学VR实验室

那么中国VR人才缺口有多少？VR教育该如何起步？全球VR人才的市场布局是怎样的？P君今天就为大家解析一下。

放眼全球

VR人才布局的三大梯队

根据全球最大的职场社交平台LinkedIn（领英）发布的报告显示，当前全球VR从业者主要分布在美国、英国、加拿大、德国、印度等以IT高科技为主导的创新型国家和地区。

作为第一梯队，美国VR人才以占全球总数40%的绝对优势一骑绝尘，其后的第二梯队英国拥有全球8%的VR人才。与这两大巨头拉开较大差距的第三梯队包括加拿大、印度、法国、德国及中国，VR人才比例介于1%至5%的之间。

中国VR产业仍在摸索阶段

急缺复合型专业人才

目前中国VR产业正处在起步阶段，行业内高质量、专业的VR人才储备并不完善。当前的VR从业者，很多都是企业为了业务发展需求从其他部门抽调而来的。那么高质量的VR人才到底需要具备什么样的能力和素质呢？

VR的核心技术主要涉足图形图像、输入算法、交互、光学等尖端领域，对于人才的要求近乎严苛。在这个复合度极高的领域里，能专攻某一领域的专业人才本身就很少，能综合性扎根VR的就更加凤毛麟角。而当前VR开发人员大多是从游戏、动漫、3D仿真、模型等行业转型而来，由于行业技术间的差异性，他们也很难快速融入VR领域。

国内VR人才教育

高校真的都准备好了吗？

VR界流传着一句行话叫做：VR人才是“懂技术的美术以及懂美术的技术”，VR核心中的核心其实是虚幻引擎和实时3D技术，但同时，你还必须掌握动画、原画、UI交互、室内设计等等专业知识。而在国内VR复合型专业人才都急缺的情况下，高校开设此专业的师资力量能否保证？

另外，VR属于一个正在蓬勃发展的新兴行业，技术还在不断发展和革新，技术知识能否系统化并上升到理论知识层面，P君觉得这还是需要一定时间积累的。举个简单的例子，2016年，大部分VR头部厂商的硬件设备还采用的是Outside-in追踪技术，而到去年2019年，几乎所有市面上的硬件设备都采用了Inside-out追踪技术。

Outside-in追踪技术

这就意味着学生们在高校里学习的专业知识，到毕业工作实践中时，可能已经淘汰了。

所以，高校VR专业的学习内容可能更需要依赖行业内VR媒体、VR硬件公司、内容制造商、行业联盟等等的组织机构为其提供素材，那么学生的受教育程度是否最终还是依赖整个VR产业的发展状况呢？

写在最后，衡量一种技术是否能形成一个产业的重要因素之一，就是其相关知识能否成为大学的标准课程，在这方面美国一直走在世界前列。在IPhone刚刚推出第三代产品的时候，斯坦福大学就推出了iOS系统的开发课程。

而教育部开设虚拟现实技术专业也正预示着中国正在紧随世界的步伐。只是在教育政策实施的细节上，高校需与国内VR市场做紧密的结合。邀请VR企业制定点对点的学科合作项目，组织学生体验最先进的VR硬件设备等都是至关重要的。

P君相信，随着大学高材生开始涉足VR/AR开发，未来有更多新鲜血液会进入这个新兴的领域，最终推动整个VR/AR产业的发展和壮大。

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