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10个方法,把人工智能融入到网页设计中

如今,网页设计不断发展,最好的网页设计师总是期待着他们工作中的下一件大事。人工智能(AI)正在成为中心舞台,并有可能彻底改变网页设计师的工作方式。通过人工智能,网站可以变得非常敏感,并能够理解和响应网页访问者的需求。出于这个原因,网页设计师必须了解如何最大限度地利用人工智能。以下有十种在网页设计中使用人工智能的方法。 1.探索参数 在组织决定在其网页设计中使用人工智能之前,请先做一些研究,然后发现人工智能作为设计师必须为组织提供什么。虽然有一些基本的功能是大家都熟悉的,但有些是更详细的,会让人们对人工智能可

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【首发】人工智能与设计的未来报告:100个案例,50位专家,1000份问卷告诉你设计领域人机深层关系(下载)

【新智元导读】 2017年4月27日,由“同济×特赞设计与人工智能实验室”撰写的《设计与人工智能报告》在阿里巴巴UCAN 用户体验设计峰会上发布。这份报告回顾了几十年来设计和人工智能交叉学科的学术文献,调研访谈了100+个智能设计案例,采访了50+位设计专家、人工智能专家、法律专家,发放并回收了1000+份调查问卷。 2017年4月27日,由“同济×特赞设计与人工智能实验室”撰写的《设计与人工智能报告》在阿里巴巴 UCAN 用户体验设计峰会上发布。设计与人工智能实验室联合同济大学设计创意学院、特赞信息科技有

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广州电教馆携手华南师大、腾讯教育培养人工智能“种子教师”,做好科技教育加法

目前,广州正在加速中小学人工智能教育普及工作。 4月2日至3日,广州市电化教育馆联合华南师范大学、腾讯教育,举办了2023广州市中小学1-8年级人工智能教育普及“种子教师”培训活动,来自广州市11个区和省、市属学校共370名教师代表参加了第一轮集中培训。 据悉,本次培训是从全市中小学人工智能教师中公开遴选,旨在培养一批高素质人工智能课程任课教师,同时进一步推进全市中小学人工智能教育普及工作的高质量开展。培训重点围绕人工智能教育理念和教学设计实践两大内容展开。 广州市电化教育馆馆长彭斌,华南师范大学教育信息技

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农场上的AI教育,温州瓯海走出人工智能教育新范式

你有没有想过,人工智能不仅可以做到识别人脸,也可以用来识别“虫脸”? 在温州市瓯海区实验小学集团学校,为了保卫自己的小小农场,学生们设计了一款“虫脸识别”小程序,只需把摄像头对准昆虫进行拍照识别,便可以得知这只小虫子是否属于常见的数十种害虫种类之一。 “虫脸识别”小程序是学校人工智能暑期实践活动的成果之一。为了给学生学习人工智能打造真实情境,温州市瓯海区实验小学集团学校将人工智能课程与学校的“巴学园农场”相结合,鼓励学生在农场种植实践中发现问题,并灵活运用科学技术知识解决问题,将人工智能教室“搬”到了地头田

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商汤科技发布AI治理白皮书:践行 “负责任且可评估” 的人工智能

机器之心发布 机器之心编辑部 在 2022 WAIC 世界人工智能大会 “亚洲科技伦理治理与可持续发展论坛” 上,商汤科技正式发布《“平衡发展”的人工智能治理白皮书——商汤人工智能伦理与治理年度报告(2022 年)》(以下简称“报告”,点击此处下载报告全文),深入探讨并分享了商汤在推动 AI 治理落地进程中的洞察、思考、目标与实践。商汤科技智能产业研究院院长田丰受邀出席并就白皮书的重点内容作了解读。 报告指出,当前,人工智能治理已经进入了以技术验证为主的落地实践阶段。今年以来,新加坡、欧盟、美国、中国等国家

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美国启动国家人工智能研究与发展战略计划

美国白宫发布了《国家人工智能研究与发展战略计划》。该计划为联邦政府资助的人工智能研究确立了一系列目标。这些研究不仅包括政府进行的研究,还包括由联邦政府资助的、在政府之外进行的研究,例如学术研究。研究的最终目标是创造人工智能的新知识和新技术,为社会带来多种好处,并降低负面影响。要实现这一目标,该计划为联邦政府资助的人工智能研究确定了如下重点任务: 战略1:对人工智能研究进行长期投入 优先资助那些能推动发现和了解、保持美国在人工智能领域世界领先地位的下一代人工智能,包括:改进关于知识发现的数据方法;提高人工智能

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生成人工智能:创意专家新的强大工具

人工智能可以以惊人的速度,效率和逼真度生成新的数据模式。在过去的几年里,人工智能通过算法生成可以以数字形式呈现的任何对象已经司空见惯。到2019年,大多数领先的人工智能提供商将提供工具和库,这些工具和库用于构建基于人工智能的自然语言生成,图像处理和其他生成用例。 生成人工智能将推动下一代应用程序的自动编程、内容开发、视觉艺术和其它创意、设计和工程活动。 人工智能可以以惊人的速度,效率和逼真度生成新的数据模式。在过去的几年里,人工智能通过算法生成可以以数字形式呈现的任何对象已经司空见惯。 人工智能的应用越发被

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信息科技课成为国家课程 腾讯教育携手一线名师共话中小学信息科技新课标

近日,教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式颁布,信息科技课成为义务教育独立新科目。新形势下,一线信息科技老师应该如何应对?如何在现有的课程方案框架下做好课程建设?5月20日,腾讯教育举办中小学一线名师教学经验分享会,邀请北京师范大学附属中学信息技术高级教师张建彬、长沙市雅礼实验中学信息技术一级教师刘欢伊,以及腾讯教育高级顾问严玉庆,通过在线直播的方式,向广大教师分享信息科技课程落地中的问题与思考,共同探讨新课标下的信息科技课程如何开展。 北京师大附中张建彬: 人工智能教育的目的是 用A

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“三点半课堂”走出“小小产品经理”

“嘀”的一声,塑料瓶在摄像头前轻轻一扫,对应的垃圾桶盖便会自动打开。这样一款垃圾分类的“神器”出自几个三四年级的小学生之手。类似作品在天津市和平区万全第二小学(以下简称“万全二小”)的人工智能课堂上还有很多,一群十岁左右的“小小产品经理”们,基于AI技术分别“开发”出了提醒佩戴口罩的口罩检测程序、预防近视的坐姿矫正桌等一系列创意设计。 “小小产品经理”设计的智能垃圾桶 作为素质教育实施的关键一环,科学素养教育是培养创新型人才的重要途径之一。在全国各地加速落地“课后三点半”的大背景下,万全二小将人工智能

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