其中，大大小小的线下中小型机构普遍遭遇了收入断崖式减少、老客户退费流失、未来经营模式不明确的情况，而线上教培机构凭借自身的各类教学直播系统，顺势而上，趁此机会将直播授课、知识付费、网校建设等模式发挥到极致 大班课（公开课） 在这种模式下，其功能实现点主要是依托一种名叫“白板”的插件实现的，这种插件可以是第一方的，也可以是第三方接入，讲师将事先准备好的视频、语音或者课件PPT安置在直播间“白板”上播放，讲师可在 小班课 这种模式的功能依托点还是“白板”，但是对其的应用率可能要比“大班课”高些，和大班课一样，除在“白板”上播放视频、语音和图文课程外，讲师还能进行实时视频直播，与课堂学员语音连麦，甚至能点名课堂学员与讲师共同操作 但是一对一模式也存在着一些弊端，例如获客成本高，难以实现教学标准化。而且总体来看，这是一个优点和缺点都同样突出的模式，所以现在很多的教培机构已经从一对一向大班课、小班课的模式进发了。 其优势在于：直播授课/上课是目前在线学习的最好方式，在固定时间观看，还可以和老师互动以及游戏化答题，从而增加线上学习的沉浸感，更重要的是能够占用用户时间。
先有创业成功者一，然后可能有投资者二，及连续创业者三。 这才一生二，二帮三，然后生态繁荣，生生不息。 搜狗自然也不例外。 ? 半年时间，他们就先推出了葡萄英语App，这是一款基于AI引擎的在线一对一外教课程产品，在教学中打破英语互动壁垒，并通过联网在线降低外教资源的价格门槛，并且在教学和练习中，加入个性化体验。 于是在外教的甄选上，他们的基本条件都非常不俗：常青藤教育背景，丰富中美教学经验。 在此基础上，他们的美国本土外教还需要具有丰富的演绎经验来身体力行诠释真正的“TPR”教学法，让每一位学生可以体验到原汁原味的明星外教授课。 葡萄智学的标准还是那三个：一看领域资源是否稀缺或分配不均；二看赛道是否足够庞大；三则技术应用不到人人准入毫无门槛之时。
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构成 ER图有实体（entity）、属性（attribute）、关系（relationship）三部分。 关联关系的一般性约束 一对一联系(1 ∶1) 对于两个实体集A和B，若A中的每一个值在B中至多有一个实体值与之对应，反之亦然，则称实体集A和B具有一对一的联系。 例如：一个学校只有一个校长，而一个校长只在一个学校中任职，则学校与校长之间具有一对一联系。 一对多联系(1 ∶N) 对于两个实体集A和B，若A中的每一个值在B中有多个实体值与之对应，反之B中每一个实体值在A中至多有一个实体值与之对应，则称实体集A和B具有一对多的联系。 例如：一个学校的教师与课程之间存在一对多的联系“授课”，即每位教师可以教多门课程，但是每门课程只能由一位教师来教，则课程与课程之间具有一对多联系。
当然除了老生常谈的音视频采集、插件处理、音视频编码、传输和音画渲染外，对于这种针对于教培机构专用的线上平台，其实还有很多优化与功能上的难题需要解决，这些问题往往都是在开发者与第三方服务对接时，或者后期测试中可能遇到的 u=1213307447,2365396541&fm=26&gp=0.jpg 一、高并发 如果讲师在进行实时直播授课，或学员在观看直播时，遇到了画面卡顿、延迟或音画不同步的现象，其实就是在搭建在线教育平台过程中 iOS之间的兼容性，除了从编程语言和流媒体协议上入手外，还需要开发商的测试组通过发布demo进行大量的内部测试或指定用户测试，收集好反馈意见，然后由编程人员与市场人员参与决定是否向上或向下兼容。 三、功能扩展 在搭建在线教育平台时，其过程大多数情况下都是比较模板化的，很多在线教育平台的初始版本完成后在功能上都大差不离。 但是发展到现在，线上教育的应用场景是很多的，像是大班课、小班课、双师教学、1V1私教等，因此开发者需要为之后直播软件上可能出现的功能留下接口，以便于二次开发或优化升级，这就需要编程人员在代码上或框架布局上多下些功夫了
而受疫情“冲击”严重的，当属各类线下教培机构。 2020年12月24日，大连市教育局发出通知，立即暂停校外培训机构线下授课，要求各培训机构要严格遵照执行。 随后不久，北京市教委明确表示，鉴于疫情的影响，寒假期间，各教培机构可以进行线下授课。但2021年1月15-30日期间，17点前不能进行线下授课。 如何在加强防疫的同时，不耽误寒假的正常授课，成为了当下教培机构面临的新一波严峻的“考验”。 回溯2020年伊始，疫情突然爆发，不少线下教培机构匆忙转型线上，尝试使用纯线上的方式来招生获客乃至教学。 为助力教育行业共克时艰，即日起到2月1日，腾讯教育面向全国线下教培机构推出免费“抗疫包”：内含10000分钟的腾讯云在线课堂体验时长。以支持大中小线下教培机构寒假线上授课，推动教培行业OMO发展。 其广泛适用于Web网页端、PC客户端及移动端App，对于各类教培机构尤其是小型机构和个体老师而言，尤其简单便捷：可以直接使用标准的SaaS服务在线授课；对于有开发能力的教育机构，还能给通过简单的接口对接
实时音视频SDK，通过sdk开发各种webrtc或者是私有协议（实时音视频TRTC）的学生/老师客户端。 可以通过云直播CSS来扩展，增加标准协议播放的方式，更加灵活。 全平台支持，提供pc客户端，小程序，app以及web的sdk，快速开发教育类应用。 方案优势 客户只需要专注于业务逻辑开发，腾讯云平台提供基础服务，因此产品开发周期短，也可以快速迭代以满足用户各种需求。 一线名师小班教学，4层选拔，甄选出懂孩子、懂教学的好老师；小班直播授课，每个孩子都能被关注。一对一辅导答疑，授课老师+辅导老师双师模式，课前导学、课中互动授课、课后答疑一站式服务。 VIPKID [fo87wy1uk5.png] VIPKID 为青少儿提供专业的北美外教在线1对1英语学习，正在打造三大系列课程，将覆盖3-18岁全年龄段，为全球青少儿提供一站式、高品质的英语学习方案
02 推出SaaS解决方案：即买即用 按需订阅 在向线上“迁移”的过程中，线下教育机构各类痛点也被暴露出来，涉及到招生引流、在线备授课、运营管理等等各方面。 另外，很多教培机构尤其是中小型的教培机构，没有相关的技术储备，更难以配备相应的专业IT人员——这都是传统教培企业进行数字化转型升级的最大障碍。 基于此，腾讯教育推出了SaaS传统教培机构解决方案。 而企微管家向教培机构提供了近10种引流获客及运营转化功能，助力教培机构做好私域流量的运营。 再比如，在课堂环节，腾讯教育提供了在线课堂的平台，将传统的教学流程和场景无缝的复制到线上，让老师和学生可以快速的适应线上教学互动的场景，支持线上授课的同时，又不乏传统的课程沉浸式的体验。 杨晖介绍说，腾讯教育能够帮助教育类开发者快速完成在线课堂的搭建。另外，针对教培机构的需求，还推出了一套完整的服务矩阵，对直播大班课，小班课，超级小班课及一对一辅导等上课场景分别提供产品服务。
三个月过后，掌门在宣布架构调整消息时透露，其教师人数已超过4万，其中全职老师带课课时量已超过总课时量50%，一切都在高速增长。 、命题设计、教辅开发，仅仅是针对中高考，掌门1对1中高考研究院就设立了考试命题理论研究中心、押题专家组及考试中心、教辅研发中心和升学规划与志愿填报中心，其对教研的重视程度可见一斑。 在人数方面，去年底3万人，目前突破4万人，全职教师授课时长占比超过50%。在过去两年，掌门1对1还建立了一套全职教师培训体系，其会通过技术手段来判断授课质量，对不合格的教师进行回炉培训。 在最近的架构调整中，掌门成立了个性化教育研究院，下设培优教研中心、ICPE测评中心和人工智能研究中心，其中测评中心迄今已为掌门一对一试听学员提供考试量化分析报告、测评诊断咨询报告230万余份，题库资源组开发考试题库系统 VIPKID让孩子足不出户就可以得到北美外教的口语授课，YY通过互联网来取代学校、培训机构的职责，连接学生和老师；掌门1对1的线上辅导，可以解决线下辅导接送麻烦、质量参次不齐、质量控制不易等问题，也可以让西北等优质教育资源匮乏地区的学生获得公平的教育服务
请看图分析出三张表之间的关系 ? 类型 # 创建时间 datetime 类型 # 更新时间 datetime 类型 -- 课程表 # 课程 ID 主键 int 类型 # 课程讲师 ID 外键（用于描述课程的授课老师） # 课程分类 ID 外键（用于描述课程所属的分类。 ,授课风格生动活泼,深受学员喜爱', '高级讲师'); INSERT INTO xxx_teacher VALUES (2, '郭富城', '毕业于北京大学，多年的IT经验，研发多项Java课题,授课经验丰富 （用于描述课程的授课老师） teacher_id INT, # 课程分类 ID 外键（用于描述课程所属的分类。
在实现两次盈利之后，51Talk成为青少年在线外教“一对一”赛道里，连续两个季度盈利的一枝独秀。这也是在继跟谁学之后，又一实现盈利的在线教育企业。 很快的，51Talk第三份盈利财报也来了。 其实，在51Talk接连实现盈利的背后，离不开最重要的两条线：推出菲教业务以及向下沉市场渗透。 盈利背后：菲教和下沉 51Talk能够连续三个季度实现盈利，菲教业务的推进功不可没。 51Talk的业务主要分为三部分：青少年一对一外教、青少年小班课程、其他一对一外教。其他一对一外教里，包括了美教青少年一对一与菲教成人一对一业务。 在构成51Talk营收结构的这三部分里，菲教青少一对一业务举足轻重。 根据媒体数据，在一对一的模式中，目前欧美外教每节课的薪酬为80元左右，而菲教则为40元左右，主打菲教成为51Talk实现盈利的重要原因之一。
讲师周一到周日都可选择班级授课，一日一课程，一周最多7个班级； 5. 一个帐号只属性一个人，帐户使用用户名登录，对应唯一ID，即学号； 6. 导师帐号 属性：名字、授课班级、学校、授课课程、授课安排； 方法：查看学员信息、排课、修改自己信息、修改学生成绩； 3. 班级类：属性有班级名，学员，和学员一对多关系； 5. 学生类：继承基本类人，有其它属性选课、成绩，和班级（一对一）； 7. 讲师类：继承基本类人，有其它属性教的课程； 7. 帐户类：属性有帐号名、密码、状态、角色；（与人一对一） ## 3.
宅在家里也可以聆听清华北大名师授课，一部手机在手即可随时学习。离校不离教，停课不停学。近日，新华网客户端推出了“新华云上学”在线课堂，通过直播授课、录播回看等形式，为广大用户提供优质的学习资源。 据悉，腾讯企鹅辅导此次公益直播课覆盖小学一年级到高中三年级全学段，包括三大板块核心内容：学科课程，音体素养课程，家庭教育课程。 即日起至疫情平稳结束期间，腾讯企鹅辅导公益课都将面向全国学生小学一年级到高中三年级全学段学生免费开放，为学生提供从周一到周五、保持校内时间同步的全年级各学科免费直播课。 其中小学课程主要参考数学人教版、语文部编版、英语人教版进行同步教材设计，初中课程主要参考理科人教版、语文部编版、英语全国版进行同步教材设计，高中课程主要参考人教版及新课改版，基于高考命题设计授课。 值得注意的是，除了语、数、外、物、化等在内的学科课程之外，腾讯企鹅辅导此次还特邀多位家庭教育、运动、音乐专家，定制了全方位的素养课程，包括音乐、体育、家庭教育、亲子阅读相关课程。 ?
构建生态网，共同打造智能化、个性化教育样板 腾讯今年五月正式发布“腾讯教育”品牌，整合内部生态资源成立技术中台，统一对外口径，以全集团领先的技术资源和优质产品能力为教育行业客户提供全案解决方案。 后续，双方将从云基础服务接入、PaaS产品联合开发到更多AI创新产品的研发上都会进行深入探讨。为打造智慧化、个性化、公平化的未来教育样板间提供支持基础。 发力产业互联网 腾讯教育打造创意科教生态体系 在产教科教融合领域，腾讯教育将结合自身在互联网、云计算、大数据以及人工智能等技术领域中的积累，对外开放资源，建立全新的人工智能时代创意科教生态体系，持续深耕互联网教育事业 其中在智慧课堂方面，将运用腾讯云在ASR/TTS/NLP、知识图谱、生物识别、IOT等方向的能力积累以及云直播系统，升级贝尔科教的智慧课堂，完善课程教学服务体系；在智能化教学上，主要致力于智能考勤、AI助教、指导师授课考核
精锐教育产品总监孙麟认为，疫情对于教培机构来说有危也有机：首先，疫情打破了线上和线下教育的边界；其实，疫情加快了在线教育的覆盖；第三，疫情提升了用户对于网课的接受程度。 第一，帮机构进行转型升级，真正做到线上线下整合；第二，整合各方教育资源，并不断地发现及解决教育行业中的核心问题；第三，把AI、直播技术搭建稳定，让教培机构在技术体系上具有竞争力。 腾讯云云开发产品架构师田凌翔讲解了腾讯云开发如何对教育企业产生助力。 “好未来非常在乎课堂这件事情，非常在乎我们老师如何授课，课上如何互动等等，比如我们希望在线一对一课堂是充分互动的课堂，什么是充分互动？ 第二，加强技术应用，除了解决上课这一主营业务的直播系统外，课后配套的作业系统也要重视起来，其他技术维度比如 AI的应用，有实力的教培机构也应该应用到教学场景里。
如果是这样，搞定它不但可以使你学习并开发出一个应用，并还可能获得一个用户群来给你提供大量的反馈。 教别人的同时学习 当我在微软作为布道者，想程序员们宣讲时，我常常撰写入门指南的演讲稿和在线材料。 这也成为了一种非常好的手段来促织我学习新东西，因为教这些东西，你必须搞懂它们。由于你得把这些新东西转化容易理解的内容，传递给你的听众，以此为目标促使你必须有合理的学习手段和方法。 Floor Drees，一个澳洲的技术宣讲/布道者说到，“坦诚的说，我觉得教别人的过程能促使自己学的飞快，我鼓励每一个人去培训新人，即使你觉得自己也还只是个新人。” 如果你能得到合适的研究和学习资料(幸运的是，在微软我通常能很容易的找到)，并有足够的时间和工具去试验一些迷你的项目来得到更深入的理解，并且你很喜欢当一名老师(无论一对一或一对多)或者作者，你也许想要尝试教学的过程中来学习 很多开发者社团也维护自己的论坛，确保自己检查过这些站点。 参加课程 很多程序员有这样的机会通过“构建自己的项目/看其他人的项目/教授课程“来学习。
一对一 1.3. 一对多 1.4. 多对多 1.4.1. 创建表 1.4.2. 查询 1.5. 如何让两张表建立关系 1.6. 连接方式和关联关系的区别 1.7. 数据库设计值权限管理 1.7.1. 权限管理表的实现 Day05 关联关系 自关联 当前表的数据和当前表里面的数据有关联关系 一对一 一对多 多对多 学生和老师的关系就是多对多的关系 一个学生可以被多个老师教，一个老师可以教多个学生 创建表 创建教师表 teacher(id,name) 创建学生表 stu(id,name) 创建第三张关系表t_s(sid,t_id) 查询 查询学生小明的所有老师 通过小明查询出小明的 ： 需要在从表中有个字段表示主表的主键值 （外键） 一对多 部门和员工为例，需要在多的一端通过字段记录另外一张的表的主键 （外键） 多对多 需要准备一张关系表，表中保存两张表的主键值（ 第三张表） （外键） 连接方式和关联关系的区别 连接方式： 包括内连接，等值连接，左/右外连接 是指查询两张表时使用的查询方式 关联关系： 一对一，一对多，多对多 是指两张表之间存在的逻辑关系 数据库设计值权限管理
老师们被困在家里，怎么面对面、手把手教？” 这样才能真正的“手把手”教老师操作使用教学平台，并身临其境地感受学生的上课体验。这个方案受到贵州黔西南教育局的高度认可，黄老师表示，“非常感谢你们，在这种关键时刻，能研发出这样大家最急需的产品。 2月7日上午9点，贵州省215所学校初三年级近3000名教师同时在线，接受腾讯课堂“极速版”的专业实践培训。 腾讯课堂产品经理段老师作为课程主讲人，分别从课前、课中与课后三个授课环节，为老师们进行了细致入微地讲解。 课前环节，段老师为老师们演示了如何下载客户端、登录注册、创建课程、进入直播间等操作步骤，并带领老师们认识和熟悉直播间界面，包括功能区、授课区、讨论区三个部分。
因此越来越多的线下教培机构加入到转型大军中，开始研究起教育直播系统开发的方方面面，下面，就为大家来讲下，目前市场上比较主流的3种教育直播系统开发或运营模式。 预约面授课程发布之后，用户可以通过多种支付接口支付所需的面授费用，继而凭相关证明参加面授。 5、在线题库。 三、借助第三方平台 这也是目前各大互联网巨头主推的模式。 这种方式极大地降低了教培机构的开发成本，对于一些个人和刚刚涉及到在线教育的教培机构来说是个不错的选择，但是从长期来讲，这种方式也治愈了教培机构独立品牌的发展。 以上就是目前市场上比较主流的3种教育直播系统开发或运营模式，三种方案各有优劣。
为响应《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），进一步推进产学合作，产教融合，支持和鼓励高校教师和学生参与到创新创业和教育教学改革中 建设内容 基于腾讯游戏学院提供的腾讯游戏开发课程，建设高校游戏软件开发和产品策划方面的课程，培养具有卓越的软件工程技术和产品策划类的人才。课程需包含以下内容： 1) 游戏产品开发和产品策划理论。 此外，还将根据项目内容提供企业师资、开发平台、传播平台等必要支持。 3. 交付成果 1) 可供授课的课件、实验报告、学生习题等教学用材料。 2) mini 项目的成果。 B类 1. 课程产出： 1) 可供授课的课件、实验报告、学生习题等教学用材料。 2) 教育技术学专业人才能力研究报告。 3. 支持办法 每项目支持5-10万元人民币。 三、项目时间安排 • 2019年9月20日 申请截止，启动评审； • 2019年10月30日 评审截止，公示入选结果； • 2019年11月15日 启动协议签署，项目启动； • 2020年5月15日前
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