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速看!教育部指导、清华专家参与编制,这份职校信息化发展报告含金量十足

近日,新修订的职业教育法正式实施,首次以法律形式确定职业教育与普通教育地位同等重要。职业教育作为培养应用型技能人才的教育,始终重视学生动手操作能力的提升。而实训教学作为职业教育的一大特色,正是职业教育对学生进行职业技术操作能力训练的重要环节。 但目前,职业教育实训教学面临着一些难题。一是实训难实施,实训教学大部分仍局限于课堂,学生动手实践机会少;二是实训耗材高、成本高、学校难承担;三是实训风险高,新手学员误操作带来的事故层出不穷;四是实训难再现,学校很难模拟出真实工作程序、环境。 对此,7月4日即将发布的

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教育部联合清华大学、腾讯教育发布《职业教育信息化发展报告》:74.54%教师选择信息化教学

“先进的技术对教育变革是具有决定性意义的。重大技术创新往往给教育带来系统性的变革,甚至重塑整个教育的生态”,在《职业教育信息化发展报告》发布会上,教育部职业教育与成人教育司教学与质量处副处长董振华表示,“职业教育的信息化核心要围绕职业教育的专业和课程特点进行。” 7月4日,由教育部职业教育与成人教育司指导,清华大学教育研究院、教育部职业院校信息化教学指导委员会与腾讯教育联合编制的《职业教育信息化发展报告》(2021版)(下称《报告》)正式发布。 经过2020年的“停课不停学”,无数师生对线上教学从不适应到习

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【转】全国高校 Python 数据分析与实训课程高级研修班通知

依据《教育部高等学校教学指导委员会章程》规定,教育部高等学校教学指导委员会的任务之一是:组织师资培训,沟通信息,交流教学建设和教学改革经验,宣传推广优秀教学成果,为高等学校的教学建设和教学改革做好服务工作。为此, 教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会和全国高等学校计算机教育研究会决定举办本系列课程高级研修班。本系列课程高级研修班是在新工科建设背景下启动的,面向全国高校相关院系专业负责人与教师,专注于人才培养、学科建设、课程体系与课程内容建设、授课艺术、产教融合、科研与教学、教学经验分享等。

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听说刚毕业就月薪过万的工作,学的是这个专业

导读: 据不完全统计,当前我国信息系统和信息基础设施等重要行业需要网络空间安全人才缺口约70万,并以每年1.5万人的速度递增。高校学历教育培养的网络安全人才远远跟不上网络安全需求。“学识、学做、学创新、学发展”填补网络人才空缺四大方法,给目前炙手可热的网络安全人才培养提供了新的思路。 12月9日,第三届“网络空间安全与人才培养高端论坛”在广东外语外贸大学北校区图书馆报告厅开幕,本届论坛由广东省公安厅网络警察总队指导,广东外语外贸大学主办。来自政府、企业、高校、研究院所多家单位的省内外专家代表150余人齐聚一

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