高中语文：对立型材料例文分析，学会整合对立观点

对立型材料作文的写法，千万不能非此即彼，要懂得思辨，知道在特定的条件下，事物的矛盾会转化，要学会整合看似对立的观点，为我所用，彰显驾驭材料和观点的能力。

高考经常考材料作文，而且材料给的都比较多。比如说17年新课标卷，给了六条材料，在写作文的时候，选取材料要寻求统一。

此前有些年份，所给的材料是对立性型。所谓的对立型，就是看上去，发现所给的条件是近乎相反的两极。比如2015年的广东卷：

像这样命制作文试题的，不止广东一家，曾经考过的，还可以再举几个例子来说的:

“青春是不朽的”和“青春是会朽的”

“知足常乐”和“积极进取”

“一切都会过去”和“一切都不会过去”

“你是自由的” 和“你又是不自由的”

从具体的内容来看，高考作文的考题是年年变的，但如果能洞悉规律，就会发现，以上的四个例子，其实是一种题型。

其题干的主体内容，都是选取对立的形式，要求考生写作文。从这个意义上说，高考对于能力的考查，又是稳定的。

对于此类题目的分析，可以形成许多文字材料，我们今天通过对一篇例文的分析拆解，以感性的形式，来体会如何在对立的表象下寻求统一，写出有深度的应试文章。材料如下：

审题的环节跳过，我们直接从文章中求取。文章如下

从标题中，可以看到，“重复”和“创新”是对立的。但却明显看得出的，二者经过作者的思辨，实现了对立统一。那么这种统一是如何实现的？要看下文：

很显然，这一段重点运用了例证法，事实论据选取的是画家吴冠中，在叙述事例的之后，是比较详细的分析，论证了，重复是创新的基础。

这一段，承接上一段，举了达芬奇的例子，两个都是画家，却一中一外，显示出概括性和一致性的统一，得出的结论是“在重复中创造了一个全新的世界”。

这是承接上文有关画家的两个例子，进行更深入的理论的分析，从上图中变颜色的字体，可以窥见行文的思路。看是简单的方法，却是许多同学缺失的。

这一段，联系生活现实，指的是大数据的例子。

本段提出大数据的概念，阐释了大数据如何在重复中体现创新。以上连续两段，实际上可以整合为一段，压缩字数。

文章的结尾，再一次扣题。

通过这样一篇文章，在对立中寻求统一，把两个几乎对立的观点，在一定的条件下统一起来，非常值得我们学习和借鉴。

选取这篇文章的意义是想告诉大家，尽管一个提倡创新的时代，所谓的创新，也是从旧的事物中孕育出来的。顺便可以想想，我们这个时代的新思想新观念是从哪里来的？我们是不是要否定从前？新与旧到底是什么关系？

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