谈谈大数据的那点事-《大数据发展引发的思考》

在这里和大家聊聊大数据！

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普及“大数据”基本知识迫在眉睫

今天在太原约好朋友聚会，我叫了一辆“滴滴”，上车后和师傅就聊了起来：

我：“平时开“滴滴”专车也挺辛苦的”，

师傅：“辛苦没有关系，问题是，工作累了的时候，想回家了，却回不去”，

我：“为什么会这样呀！”

师傅：“人家“滴滴公司”就知道每个师傅的工作习惯，例如一个师傅平时习惯晚上9点收工回家，送客人快到家的时候，公司将会派一个远离回家方向的单子……。“滴滴公司”都能算出来，大约几点出工、几点收工。听说这是大数据弄的，比“算卦”都准”。

我：“以后你就不要惦记出工和收工了，汽车都发展成无人驾驶了，你在家里就可以遥控送客和接客了”，

师傅：“一个没有人驾驶的汽车，忽忽悠悠的到你跟前，而且是来接你的，这不是在“闹鬼”了吗？能不可怕！”

当时我也不好说什么，只是感到心里很沉重。时代发展太快了，给我们工作和生活带来便捷的同时，也引发了思考。我们老百姓都会谈到大数据，但是都没有正确的认识大数据。实际上，我们并不需要老百姓知道数据能做什么，而我们需要老百姓知道数据引发的新时代会给人们带来什么。

如何正确的认识当下和未来时代的变化，可以以简单的宣传片、公益广告等形式，普及“大数据”基本知识，以此为契机，提高老百姓深入认知时代发展的新理念、新环境、新机遇。

目前，让老百姓了解大数据带来的时代变化迫在眉睫。

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大数据产业发展不能“形象”化

2018年2月10日中央电视台新闻直播间，记者调查栏目播出了《手机上的“形象工程”》。随着移动互联网的发展，不少地方也都跟上了流行的趋势，纷纷推出各种手机“政务软件”，而提出的口号也非常的响亮，“让群众少跑腿，让数据多跑路”，说起来与时俱进，满足公众的需要提供更方便快捷的服务，这原本应该是一件树立政府形象的好事，可是一些软件，就是问题百出，备受诟病。本来指尖上的便民工程，却变成了形象工程。

记者用手机对“政务服务”进行搜索，立刻出现了上百个政府部门的手机软件，从省级政府到各区县政府很多都有自己的手机软件，这些软件普遍评分偏低，下载用户也很少。记者下载了40多款软件，其中二分之一的都不可以使用，可以使用的软件中，大部分用户评分在三分以下。

记者调查反映的现象，只是大数据产业发展在政府职能部门应用的一个缩影，类似的现象在其它的行业或部门也有露头之势。可以这样说，发展大数据产业要明确导向，如果以社会需求为导向，可以在更高视野上发现新的机会；如果以任务目标为导向，可能为了“驱动”完成任务，会导致“形象工程”，以不科学的发展观，指导大数据产业发展，其大数据产业项目将会流产。

这里我特别想提及的是，2016年8月我对第一期34所985高校进行调查，以不同的形式成立大数据研究机构的占44.11%，其中2014年以前，包括2014年成立的有5所高校，2015年以后，包括2015年成立的有10所院校。2017年暑假，我又做了一次调查，抽样框还是第一期34所985高校，以不同的形式成立大数据研究机构占比达到了82.35%，一年内增加了38.24%。除此之外，各级高等学校相继成立了不同类型的大数据研究机构。据了解，某些高校成立不止一个大数据研究机构，只要和数据有关系的，就冠上《“大数据”某某领域研究所》，这些研究机构都在做什么呢？很少几所高校与企业和公司合作研发大数据产品，非常担心出现“政绩工程”。

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尽快出台“大数据”人才培养标准

2018年1月15日在杭州召开全国统计教材编审委员会第七届委员会成立大会，在“数据科学与大数据应用”组讨论过程中，确定编写有关大数据方面的教材时，一下子才发现，现在的“数据科学与大数据技术”专业，没有确定的基础课程、没有确定的专业基础课程，没有确定的专业课程，这样及不利于编写教材，特别是在大数据人才培养中，给系统性地进行教材建设带来了巨大的困难。

在这里说一说该专业的建设过程。2014-2015年有3所大学申请，即北京大学、对外经济贸易大学及中南大学，当时申请该专业的名称都不一样，有的设置为“数据科学”专业，有的设置为“大数据”专业。由于是新设专业，教育部统一了专业名称“数据科学与大数据技术专业”，其专业代码为080910T，学位授予门类为工学和理学。于2016年2月16日，教育部发布的《2015年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中首次增加了”数据科学与大数据技术专业”，即北京大学、对外经济贸易大学及中南大学获批。

2015-2016年申报“数据科学与大数据技术专业”有32所高校，2017年3月13日教育部发布了《2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，中国人民大学、北京邮电大学、复旦大学等32所高校全部获批，其中授予理学学士学位的3所高校（复旦大学、浙江工商大学、云南财经大学）、授予工学学士学位的29所高校。

2016-2017年申请院校成井喷式的增长，教育部公示的申请2017年“数据科学与大数据技术”专业的院校高达263所，其中工学190所，理学73所。最近公布获批248所。

近年来，我参加了几次专业的评审工作，大部分高校是不同单位和学科联合申报“数据科学与大数据技术专业”，例如自动化、数学、计算机、统计、管理和经济等。通过与高校之间的多次交流，了解到有些高校联合申请了一个本科专业，可是不同的单位招生，其设置了不同的教学计划，而且教学计划有相当大的差异。

2017年6月17日在春城昆明召开“首届全国数据科学与大数据技术本科专业建设研讨会” 为了进一步理清该专业的培养方案和课程内容建设的目标和路径，从培养方案、课程体系、培养过程、教材建设等方面深入交流探讨，诚邀全国成功申办该专业的院校、拟申办该专业的院校、拟开设课程的院校、专业硕士中准备培养大数据方向人才的院校，以及来自统计、计算机、数学等感兴趣领域的专家代表、工业界代表、出版界代表共同参与探讨。这次会议为“大数据”人才培养标准化奠定了基础，同时也希望针对不同学位授予门类，尽快出台“大数据”人才培养的标准化方案。