在教育领域区块链哪些阻碍？

区块链的使用领域越来越广泛，但是运用中会遇到困难。由于区块链技术在教育领域的应用案例较少，专家学者对其在教育领域的推广应用更多持观望态度，缺乏推动其进一步应用的动力。

区块链的去中心化特征淡化了教育管理机构的职责，学生数据管理等工作相对弱化。由于去中心化特性，使得区块链上的数据分布式存储与记录，造成学生数据的产权变得模糊。当前教育中的数据管理一般由学校教务处负责，而区块链技术的应用淡化了实体管理部门的职责，使得数据都存储在虚拟区块链上。

因此这些虚拟数据的归属权属于谁?使用权属于谁?基于数据分析产生的成果的所有权又属于谁?这一系列的数据产权问题都将成为区块链技术在教育领域进一步推广应用过程中亟待解决的问题。

基于区块链技术存储数据的产权问题，相关教育部门需要制定详细的数据归属标准体系与利益价值分配方案。

区块链存储的教育数据，其归属权应该属于数据产生者，即教师、学生和教育管理部门，而不是第三方平台，这是区块链数据存储的基本原则。任何数据的使用都需要经过数据产生者的书面授权同意，可以授权给公司企业以开发更大的商业价值，但保证数据产生者的个体利益与隐私，却是数据使用的前提。在进行校校合作或校企合作过程中，教育数据产生的商业价值需要制定明确的利益分配方案，除了书面授权涉及的约定收益外，还可以参考著作权使用费的模式，由平台按固定比例将利益分配给数据产生者、数据提供者以及数据价值开发者，或者可以征得用户免费授权，将成果利益完全归属于数据价值开发者。

随着大数据技术在教育领域的应用，教师、学生以及教育管理部门产生的数据量将会呈现井喷式增长，导致区块链中的区块承载的数据信息越来越多，这对区块链数据库的存储空间提出更高的要求。各类数据量越来越大，一方面导致数据存储空间受限，影响教师、学生以及管理部门上传与更新数据信息，另一方面将会降低数据传播效率，影响师生对数据获取实时性的需求。

而教育工作者应积极与区块链专家联合，尽早制定区块链技术在教育领域的应用标准，打通应用通道，提升应用效果。

特别申明:区块链行业ICO项目鱼龙混杂，投资风险极高;各种数字货币真假难辨，需用户谨慎投资。本平台只负责分享信息，不构成任何投资建议，用户一切投资行为与本平台无关。（本文来源网络，如有侵权联系删除。）