牛！市二中的机器人教育“玩”出多个国际国内大奖！

苏仙区官方主办的对外宣传、信息发布、政务公开及民生服务综合性平台

新时代呼唤创新教育

而机器人的出现

为创新教育提供了一个崭新的平台

几乎没有哪一种技术

比ta更适合创新教育

机器人教育不单是

学习机械工程学、信息科学等知识

更是一个注重参与与体验的活动

是一个认知、分析、创造、合作的过程

就在郴州市二中

一个机器人社团悄然崛起

培养出的小创客还获得多项大奖

让我们一起去看看吧~

每周日下午4:00-9:30是郴州市二中机器人社团人活动时间。十余名学生在机器人教室内，或摆弄机械装置，或打开电脑研究编程。这一天，距离机器人团队夺得第十一届湖南省青少年机器人竞赛冠军刚刚过去两周，学生们都沉浸在大赛之后难得的闲适中。

主持机器人社团的有三名科技老师，2016年，在学校创新教育的要求下，没有任何经验的三名理科老师被校长临危受命，负责机器人课程的教学。

市二中机器人社团教练 段移忠

我们三个教练在此之前都没有接触过机器人，没有经验和教材，都是网络搜索教学资料，用摸索研究得出的经验指导学生。

三年间，机器人社团从无到有，从省级冠军到全国亚军，学生们的热情深深感染了教练。段移忠说，在招募社团成员初期，由于报名人数太多，最终通过考试挑选出了40名学生，并在科协、教育等部门的支持下成立了机器人社团。

获奖学生 段理铭

一开始觉得机器人这个行业很新奇，可以感觉得到祖国科技的进步以及团队精神的强大。

获奖学生 谢卓君

来机器人社团是因为自己的求知欲，加入之后因为经常需要查阅资料，与同伴们讨论，也在一定程度上提高了自主学习的能力。

每年社团招新，教练们都会有意识地根据学生能力，分门别类。动手操控能力强的，以机器人操控训练为主；对编写程序感兴趣的，纳入“程序组”；擅长动手搭建的，编入“工程师小组”。等到学生们逐渐熟悉了各自的领域，教练再引导他们从入门走向上手，开始制作简单的机器人。当每年的比赛季来临，教练就要在社团中挑选出合适的队员，进行强化训练。

市二中机器人社团教练 段移忠

教他们基本的编程、建模，让他们自己去思考、去搭建模型、去写程序，去完成这些任务，从而提高他们的发散思维能力。

在机器人教室门口，摆放着学校机器人社团历年来参加各项大赛所取得的成绩，这不仅是学校机器人社团的自我激励，更是向全校学生提供了创新教育榜样。其中，2017年7月，WRO世界青少年机器人奥林匹克竞赛华中赛区一等奖；2017年8月，“登峰杯”清华大学教育学院二等奖；2018年5月，湖南省青少年机器人竞赛第一名。

目前市二中学生社团共有17个，注册人数600余学生，有街舞社、 cosplay社、 TIM魔术社、爱心环保社、表演社、器乐社、国学社、纸艺社、绘画社等。在社团管理过程中，配有专业指导教师，增强社团组织的凝聚力和实践能力。

苏仙区委宣传部宣

记者：陈晶