一年级数学，数灯光，数学还是脑筋急转弯，STEM编程加数学

在STEM教育中，通过编程+数学的方式梳理数学的知识点，让孩子既可以对学习感兴趣，又可以学会各个知识点。

本次的主题是【数灯光】

数一数数量是一年级数学中常见的题型，以下通过编程截图演示其解题过程，不过本题目有一些歧义，后面将对其进行分析。

【题目】舞台上有8盏灯，关掉了4盏，还有几盏灯

【知识点1】区分出相同类型的物品

【知识点2】熟悉灯等常见的日常物品

【知识点3】会数出数量（数数字）

【知识点4】会累加数量（数字的加法）

【知识点5】理解剩余、还有的意思（数字的减法）

具体做法：

第一步，识别并数出灯的总数量是8个

第二步，数出关掉的灯有4盏

第三步，计算还有几盏灯的数量，8-4=4。

正常情况下，到这里就结束了，但是，此题有歧义。

【歧义1】还有几盏灯，是指关掉了4盏，还有几盏灯亮着，8-4=4盏

【歧义2】还有几盏灯，不管是否关掉，舞台上一共有几盏灯，所以是8盏

【猜想1】在数学奥数环境下，题目有意强化逻辑性，应该按照歧义2对应的解答，是8盏

【猜想2】在日常数学学习中，猜测是题目语言描述不严谨，学生做完后出现不同答案，而且都能解释通，应该按照歧义2对应的解答，是4盏。