小学竞赛入门：奥数 or 编程？

自去年开始，义务教育阶段的竞赛都经历了一场“大清洗”，家长们熟知的数学杯赛如华罗庚杯、走美杯、五羊杯、小数联等，都在这一年间偃旗息鼓了，红极一时的“奥数热”开始走向低潮。恰逢近几年，人工智能教育板块发展迅猛，“少儿编程”在这个节点一跃而上，凭借编程、机器人以及人工智能比赛成为中小学生课余学习的“新宠”，甚至被大家认为是下一个“奥数”。

最近不少准小一家长跟上学君抱怨：这届家长真的太难当了，本来已经计划好小学让孩子接触奥数，培养数学思维，但看目前的情况，编程又是一个新的潮流，孩子的精力有限，到底应该选择哪个呢？

现在越来越多家长，在孩子的意愿范围内，选择从小学开始规划竞赛学习，给孩子打好基础的同时，也为以后的中高考自主招生提前做一些准备。今天上学君想和大家讨论：小学竞赛入门，到底选择奥数还是编程好呢？

精华提炼

1、入门门槛：

奥数：

适合对数学有兴趣，对数字敏感，有钻研精神，且学有余力的孩子；

编程：

入门门槛稍低，但对英语能力又一定的要求，适合抽象思维和理解能力较强的孩子；

2、培养投入成本：

奥数：

属超前学习，需要耗费大量时间学习解题技巧与练习，课外培训的价格随着年级升高也越贵；

编程：

编程工具投入成本较大，且培训市场较为混乱，家长报班需认清师资与资质；

3、从回报上看：

奥数对升学更有帮助；

4、编程有哪些竞赛可参加？

看文中中后部分内容

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从学习门槛上来看

首先来说说奥数。奥数实际上是一项数学竞赛，而作为竞赛，肯定比平常学校里学习的数学课程难度要大，学校数学编写的是符合大多数孩子的认知与逻辑思维能力的课程，而奥数的题目则讲究思考难度和一定的趣味性，且奥数教学为超前教学，是将初中和高中的数学知识编成类似于脑筋急转弯式的数学题，它是为有数学天赋，有学数学兴趣且学有余力的孩子准备的。

课内数学成绩中上水平，且对钻研奥数题目有兴趣的孩子，会更适合从小培养奥数能力，可以在七、八岁的时候开始报班打下逻辑思维基础。

而编程相对来说入门的要求没那么高，因为小学时期的编程学习，更多是为了让孩子建立起科学的观念，调动和培养孩子学习编程的积极性。在五大学科竞赛中，只有信息学奥赛不在日常学习的科目范围内，而纵观近几年在NOI（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）和NOIP（全国青少年信息学联赛）中获奖的学生，有低龄化的趋势，很多获得金奖或省一的学生都是高一，甚至有初中生。

那想要入门编程需要孩子拥有什么特质呢？首要地，还是需要孩子对编程有兴趣，兴趣是一切学习的基础；其次，编程还要求一定的英语能力，编程学习中会接触到不少的英语词汇；最后，编程是比较抽象的东西，更适合抽象思维和理解能力都较强的学生。

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从投入的成本上来看

培养一个孩子需要投入大量的时间和金钱，而入门奥数和编程的学习，也不能免俗地需要投入时间和金钱成本。

虽然说在学校里也会学习数学，但不管是奥数还是编程，在时间的投入上，其实是不相上下的。上学君在前面有提到，奥数是超前教学，区别于目前孩子学习的数学大纲，课余时间都是需要投入大量的时间去学习解题技巧和做练习；而编程也一样，甚至耗费的时间会比奥数多，毕竟对孩子来说是接触一项新事物。

而金钱投入方面，除了买各类的书籍、习题，还有就是在课外培训机构的学费投入了。奥数的培训市场已经相对成熟了，但仍有乱象存在，每个教育机构收费也会不一样的，基本每课时从一百到三百元不等 , 年级越高价格越贵一些。

而编程课程需要用到编程工具，也是需要投入的成本之一，另由于近年崛起快，编程的培训市场更为混乱，线上线下课程一课时可以从几十元到几百元不等。各位家长在报名这些课程的时候一定要擦亮眼睛，认清机构的师资和资质，多走几家对比课程质量和价格。

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从得到的回报上来看

近年来国家对科技创新的重视程度越来越高，科创类竞赛尤其是编程、人工智能和机器人的地位也水涨船高，加上对参赛者的没有太多年龄限制，各年级段都有相应难度的比赛，深受家长和学生们的欢迎。而奥数不用上学君多介绍了，一直是家长圈子里最常讨论的对象之一，小学入门奥数，对于考虑初中考特色班的孩子非常有帮助。

从学习这两门课的回报上来看，奥数肯定还是更占优势的，在五大学科竞赛中，数学可以说是最基础的地位，其他四科都离不开数学基础和思维，在五大学科奥赛中获奖的牛娃几乎都是小学就开始参加知名的数学竞赛，数学底子都非常不错。上学君也整理过不少牛娃的成长轨迹，有兴趣的家长可以点击标题回顾：

1、搜集了“封神榜”60名牛娃的成长轨迹，发现他们……

2、今年被清北降分录取的他们，来自广州哪些学校？

点击可查看大图

至于编程，在今年教育部公布的29项竞赛白名单中，科创类的竞赛占了几乎一半，其中不乏适合小初学生参加，且有一定含金量的竞赛，其中一些竞赛还是高校自主招生的条件之一，所以才有“编程是下一个奥数”这么一说。在注重科技创新和学科特长的今天，从小学习编程对于往后的升学路确实是有一定帮助的。

不从功利的角度来看，任何的学习都是有用的，但任何的学习都是需要耗费时间和精力的，所以到底哪样值得占用孩子的时间和精力，就需要家长们根据孩子的实际情况去进行抉择了，这个最重要的评判标准就是孩子的兴趣和意愿。

数学杯赛“消失”后，上学君也给大家介绍过它们的现状：数学杯赛化身暑期研学活动？接下来也给大家介绍部分适合小学生参加的科创类竞赛，对编程感兴趣的家长可以先看看哦！

全国青少年创意编程与智能设计大赛

全国青少年创意编程与智能设计大赛是一个新兴的比赛项目，由中国科协青少年技术中心以及中国青少年科技辅导员协会2015年开办至今，面向全国各地小学、初中、高中(含中等职业学校)在校学生，以个人或团队的方式参加，今年比赛的报名截止至8月。

组别划分

创意编程比赛

1.Scratch创意编程比赛：小学I组(1-3年级)、小学II组(4-6年级)、初中组

2.Python创意编程比赛：初中组、高中组

智能设计比赛

1.Arduino智能设计比赛：小学组(4-6年级)、初中组、高中组

2.Micro:bit智能设计比赛：小学组(4-6年级)、中学组(含中等职业学校)

小学组参赛要求

Scratch创意编程比赛

作品必须为作者原创，无版权争议。若发现涉嫌抄袭或侵犯他人著作权的行为，一律取消评奖资格；作品要求主题鲜明，创意独特，反映青少年的年龄心智特点和玩乐思维。还要求观看或操作流程简易，无复杂、多余步骤，人机交互顺畅；合理正确地使用编程技术，程序运行稳定、流畅、高效，无明显错误；程序结构划分合理，代码编写规范，清晰易读。

Arduino& Micro:bit智能设计比赛

作品要求主题清晰，选题新颖巧妙，体现青少年自身的科学精神和创新意识；方案设计合理、软硬件选择恰当，可扩展性强，程序思路清晰、算法简洁；选手现场表达清楚，思路清晰，能够较好的展示作品，应变能力强，语言、形体得当，礼貌待人；作品来源于社会生活中具体问题或对现有设备（技术）的针对性改良，具有一定的实用性和可操作性。

获奖比例

该竞赛等次奖包括一、二、三等奖及优秀奖。创意编程比赛拟设约1000个等次奖，2018年获奖比例为3.8% ；智能设计比赛拟设约150个等次奖，2018年获奖比例为17.3%。

全国青少年科技创新大赛

全国青少年科技创新大赛是一项面向全国中小学生和科技辅导员开展的，综合性科技创新成果展示与交流活动。由中国科协、自然科学基金会、教育部、共青团中央、科技部、全国妇联等机构联合主办。

创新大赛包括青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技教育创新成果竞赛、青少年科技实践活动比赛和少年儿童科学幻想画比赛等。每年约有1000万名青少年参加不同层次的活动，经逐级选拔推荐，全国各地约500余名中小学生和200名科技辅导员参加终评竞赛、展示和交流活动。

参赛要求

青少年科技创新成果竞赛

申报者在竞赛申报时为国内在校中小学生，每个参赛学生（包括集体项目的学生）在一届大赛中，只能申报一个项目参加科技创新成果竞赛。

青少年科技实践活动比赛

申报的科技实践活动应是青少年以团体名义，在课外活动、研究性学习或社会实践活动中，围绕某一科技主题开展的具有一定科普教育意义的集体活动。

少年儿童科学幻想绘画比赛

科学幻想绘画作品内容应为少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现未来人类的生产、生活情景；参赛作品的画种、绘画风格及使用材料不限，作品尺寸规格为4开。

获奖比例

青少年科技创新成果奖项分等级奖和专项奖。等级奖获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%，颁发证书和奖牌，由主办单位进行表彰；专项奖由设奖单位进行表彰，颁发证书、奖金或奖品等。

全国中小学生创·造大赛

全国中小学生创·造大赛是教育部认可的，2019年度面向全国各地中小学生开展的全国性竞赛活动，以团队形式参赛，由中国发明协会主办。2019年3月15日至2019年5月上旬举办分项赛，2019年5月中下旬举办全国总决赛。

参赛要求

1、一份视频文件，视频分成三个段落，第一个简单描述作品的制作过程和亮点，第二个段落集中呈现作品的演示效果，第三段落介绍团队中各成员的分工；

2、一份文档资料（以图文或PPT形式），介绍参赛作品和设计理念、制作过程等；

3、一份物料清单和成本核算表（Word文档或Excel文档）。入围决赛的队伍，届时需提交团队人员简历；

注：上述三份文件须同时提交，一旦提交，不可更改，参赛队伍需根据不同组别完成参赛作品。每个参赛队伍都需要提交必做和选做两类作品，小学组、初中组和高中/中职组分别为一个必做、一个选做作品。选做作品可从列表中选择，并标注所选任务序号。

奖项设置

分项赛、总决赛均设金奖、银奖、铜奖和优胜奖；总决赛设最佳创意奖、最佳技术奖和院士特别奖；另设学校组织奖、优秀辅导教师奖等，活动开展较好的学校和机构可获颁“创·造教育示范基地”牌匾。

中国青少年机器人竞赛

中国青少年机器人竞赛是中国科协主办，面向全国中小学生开展的一项普及性科技活动，竞赛包括机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和教育机器人工程挑战赛5个比赛项目，每年近3万人参加竞赛，经省级竞赛选拔约1500名学生参加全国竞赛。

参赛要求

机器人综合技能比赛面向中小学生，在一块固定的场地上设置数个不同难度的任务，要求参加比赛的代表队在完全封闭的现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。

机器人创意比赛是一项自由度比较高的竞赛，每年设置一个主题。学生在辅导老师的指导下，在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室里，以个人或小组的方式进行智能机器人的创意、设计、编程与制作，最后完成自己的机器人创意作品参加大赛展示和评选，整个制作过程可以持续6个月左右。

FLL机器人工程挑战赛是一项青少年国际机器人比赛项目，整个竞赛分为现场竞技、技术问辩、课题研究几个部分，比赛每年设置一个主题，围绕主题设计十余项任务，由机器人在固定场地内完成，同时要求参赛团队结合生活对这个主题开展课题研究，最后还要在技术问辩时进行课题介绍和展示团队风采。

VEX机器人工程挑战赛也是一项国际青少年机器人比赛项目，每年设置一个主题并设计新的竞技内容。比赛采用联队对抗形式进行，参赛青少年通过遥控器控制己方的两个机器人获得尽量多的分数，同时还要合理运用战略防止对方得分。

教育机器人工程挑战赛设置与年度主题有关的模拟场景任务，要求参赛队在现场拼装机器人、编程、调试和操作机器人，完成比赛任务。

获奖比例

机器人综合技能比赛：按照参赛队成绩排名确定获奖等级，前6名获一等奖，颁发金牌和证书，冠军队（第一 名）颁发奖杯；其余参赛队伍（上场参赛并获成绩者）的前40%获二等奖，颁发银牌和证书；后60%获三等奖，颁发铜牌和证书。

FLL 机器人挑战赛：按照参赛队排名确定获奖等级，前 6 名获一等奖，颁发金牌和证书；前 3 名为冠军、亚军和季 军，冠军队颁发奖杯；其余参赛队伍（上场参赛并获成绩者）的前 40%获二等奖，后 60%获三等奖， 分别颁发银牌、铜牌和证书。

VEX 机器人工程挑战赛：冠、亚、季军的 6 支参赛队获一等奖，颁发金牌（和证书），2 支冠军队颁发奖杯；进 20 入复赛的其余 10 支参赛队获二等奖，颁发银牌（和证书）；未进入复赛（但上场参赛并获成 绩者）的参赛队获三等奖，颁发铜牌（和证书）。

机器人创意比赛:按照高中、初中、小学的三个组别分别评出以下奖项：一等奖（20%），颁发金牌和证书；二等奖（30%），颁发银牌和证书；三等奖（50%），颁发铜牌和证书。

教育机器人工程挑战赛:按照参赛队成绩排名确定获奖等级，前6名获一等奖，颁发金牌和证书，冠军队（第一名） 颁发奖杯；参赛队伍（上场参赛并获成绩者）排名在前40％获二等奖，颁发银牌和证书；排名 在后60％的获三等奖，颁发铜牌和证书。