大陈教初中生学Python，入门体验第二课教学设计，溯本追源

第一课我们已经对Python有了一定的了解，那么接下来再通过补充程序、改正程序、编写程序，和学生一起明确变量、常量、表达式、数据类型、赋值语句、输入输出语句、数据类型转换函数、算术运算符等基础知识，溯本追源，正本清源。

一、教学目的

1、独立完成“补充‘长方形面积计算器’程序”任务，检测反馈上节课学习情况；

2、通过小组内“你问我答”及小组展示活动，梳理Python基础知识；

3、通过小组活动组织学生补充、修正、编写程序加深对Python基础知识的理解。

二、教学重点

数据类型及转换函数

三、教学时间

40分钟

四、教学过程

1、检测反馈（5分钟）

教师给出以下程序让学生独立补充完整，去掉了2个地方，一个是给变量b赋值，另一个是输出的时候去掉了变量s。

补充程序：长方形面积计算器

2、基础知识普及（20分钟）

首先，教师根据学生反馈情况出示下图给学生默读2分钟，溯本追源，对Python的基础知识（变量、常量、表达式、数据类型、赋值、输入、输出、数据类型转换函数）有一个整体认知。

结合程序解说Python基础知识

接着，教师下发7个程序（分别是7个算术运算符的应用，让学生了解这些运算符的作用），要求每个小组（6人/组）按顺序每人认领一个程序，先自己调试运行并说一说该程序中的变量、表达式、输入、输出函数、数据类型转换函数、算术运算符有哪些，再两两互说，最后教师采用抢答或随机点名的方式，抽查学生对以上概念的掌握程度。

观察程序说Python基础知识

通过以上两个活动，让学生系统地认识了Python的基础知识，为接下来的练习做准备。

3、巩固练习（10分钟）

设计三个分层练习，要求所有同学完成练习一，大部分同学完成练习二，学有余力的同学完成练习三。

练习一：补充“圆的周长”的程序

练习一：补充“圆的周长”的程序

练习二：修改“长方形周长计算”的程序

练习二：修改“长方形周长计算”的程序

练习三：编写“计算三角形面积”的程序，教师不给任务代码提示，由学生独立完成。

4、小结提升（5分钟）

首先，小组长带领组员组内分享，接着派代表上台分享本节课的收获与疑惑。最后老师点评本节课各组的表现，并预告下节课的内容。

以上是大陈教初中生学Python，入门体验第二课的教学设计，请你提建议，我们评论区见。

我将4月26日上课，课后再给大家分享我的课堂实录及反思。

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