学习直播引发围观 是“云共勉”还是“形式感”？

随着2023研究生考试日益临近，这段时间的网络上出现了不少学习直播间。一些学生会打开摄像头直播自己的复习准备的过程，也引发了大量的围观。其实近年来，类似的学习直播正逐渐兴起，但同时质疑也伴随而来。学习直播究竟给镜头前后的人们，带来了怎样的影响？来看记者的报道。

架起摄像头，摆好复习资料，一场“无言”的学习直播就这样开启。

就读于上海杉达学院的崔盼龙，是今年的考研学子。在日常复习的过程中，他已经尝试过很多次这样的沉浸式直播。

每次直播，崔盼龙都会有一个清晰的复习流程。

在他看来，学习直播更像是给自己的一个“闹铃”，敦促自己按计划进行，不出现“拖延症”，更有助于提升学习效率。

事实上，以“学习直播”为关键词，在网上可以搜索出大量的直播间。与常见的娱乐直播不同，学习直播的过程几乎全程静音，作业、复习资料、计时器成为直播间的标配，主播基本不会说话、甚至不会露脸和观众进行互动。但就是这样无言的直播，却引发了很多年轻人的关注。彼此激励、相互陪伴，是大部分人观看直播的原因。

在学习直播兴起的另一面，质疑也如影随形。直播会不会导致分心、是不是“沉迷于虚假的勤奋”，这样的担心也不少。

对此，专家表示，学习直播的本质还是学习。无论是围观者还是主播本身，都需要有清醒的认识，直播是为了营造提升学习效率的仪式感，而不是变成“我很努力”的形式感。

专家也表示，学习直播的兴起，更重要的意义其实在于信息化时代下学习方式的探索和拓展，

追逐梦想的心可以共勉，但通向目标的道路不会只有一条。