Java教程 5 PLSQL应用 16 练习：福利大放送 学习猿地原创

这道题呢，叫福利大放送。干嘛呢？Oracle科目如果有低于50分的，则加十分。直到没有50分以下的同学为止。换句话说，只要Oracle有50分以下的同学，是不是就一直加呀？一直加持。哎，这涉及到啥了，是不是涉及到循环了。哎，好，那这道题怎么写一下呢？看我来哈。到这边来。李可尔。怎么做呢？先思考思嘛。啊啊，一般情况下写这个思路啊，这个。如果你不太顺利的话啊，就脑子里边形成的这个思路的话，你用中文先把这个过程看能不能写明白。换成加法程序也是，你要执行什么功能，你就用中文先把这个事描述出来。

干嘛呀，你看啊，我先用中文给大家描述一遍。他说，Oracle科目如果有低于50分的，则加十分，直到没有50分以下的同学为止。那么我就可以先。我首先我得知道。50分，Oracle。科目。50分以下。的，呃，以下有几个人。有几个人？对吧，首先我得知道有几个人是50分以下的。然后呢，假设。假设。假设有三人。那么我接下来干嘛呢？就是对这。三个人。加十分。对吧。是不是这个思这个思路啊。好，加完十分之后我应该干嘛呢？

再次。查看。Oracle科目50分以下的有几个人？这我再次查看一下啊。哎。假设刚加过之后有两人了。假设还有两人了，那就是对这两个人。是不是加十分啊。对吧。那么加完十分，接下来我又要干什么了？是不是还是这个过程啊。还是这个过程直到什么时候停止？知道。所有，也就是说。直到啊，直到。Oracle。科目。50分以下的。为零人。

完事了吧。福利。行改。是不是就这个意思？那现在咱们把这个过程给它换成代码不就行了吗？我这样写分析过来之后啊，你看这一段，这一段是不是就是循环啊。好，看我怎么给它换成代码的啊。首先我得定一个变量，50分以下的有几人呢？不知道哎。Number类型一开始初始化为几？零人。50分以下的人数。50分。以下的人数，哎。人数。OK吧？好，首先第一件事，第一件事我是不是得查一查，50分以下都几呀。那咱们正常写SQ语句呗，查询抗的星。咱先别看那星先星好吧，先看看数据啊，来自于成绩表，条件为。

什么科目ID等于Oracle？二哥是几啊，这里边儿咱先不写这个子查询了。二哥，咱们直接来看一眼，把这个拿过来看一眼好吧。不是subject。几。三吧，咱直接拿来暂时先用好吧，这块知道怎么替换成子查询吧。咱先写成三好吧，然后这是三科目所有的成绩，而我要的是什么呀？并且成绩要干嘛。小于50吧，是不是这个结果啊。是不是三个人啊？那把这个结果，这个结果我是不是应该复制给这个I呀。不是这个结果啊，应该什么结果啊。是不是应该看星啊？对吧，这康德星的话一直行的几。三没毛病吧，把这个三是不是应该赋值给这个I呀？

那么这个I是不是就知道了，是不是就到了我第一个目的了。来把这个怎么给的I呢，上午讲过了，查询的一个结果，是不是在这直接into呀into给哎。分号结束，打印一下print，不是不是不是。咋打来？我刚用so来打印一下这个。哎，行吧。来咱这样啊，在这块直接输出吧。叫做50分。50分以下的人数。喂，那就别围了，就冒号吧。OK，把上面这一段执行出来，一直行。这儿呢，几个人？没问题吧？OK。好，那么没问题的话，接下来说对这三个人加十分。加十分。咋弄啊？这玩意儿怎么对这仨人加十分呢？

这么搞吧。你先修改，你别说对这仨人哈，你就对一个人给他加十分。你就是把这三个对这三个人加十分，其实这三条记录是不是在这已经查出来了。好，怎么加了啊，修改成绩表，设置这个列result set。Result，这是成绩吧？负值为多少？原本的结果。是不是加十啊。呀呀呀，七加十。对吧，好条件是谁被加了这十分啊。是不是就是这个条件呢？Oracle并且小于50分的所有人加十分啊。所以这个条件是一样的。

OK。那这个语句一执行，这个语句执行是不是这一段就完事了。我是不是对刚才这些人。都加了十分啊，那么这一段是不是搞定了。接下来干嘛？是不是再次查看Oracle有几个人啊？OK，来。这咋办？你看啊，这写着呢，首先查看一下，然后有几个人咱知道了，然后我开始更新，更新完成我是不是再次查看啊。是不是再来一遍，这就再次查看这个人数。然后查完之后呢。又开始更新，更新完成之后呢，又开始查询，是不是这个一直往下走啊。OK，什么时候是个头啊？什么时候是个头啊？没有50分以下的OK。

所以。这个多了啊。所以你看啊，我这写上了。整个循环体。没问题吧？循环的起的内容是不是就是先更新，再看看有几个人啊。再次更新，看看有几个人呢，所以你看啊，这一段和这一段是不是重复的。所以只留下一遍就可以了，然后在这块控制循环的，开始循环的。结束是吧。OK，这单词错了啊，Look，然后这块写啥？是不是写条件啊，条件什么时候才能进入下边这个。你什么时候加分？I大于零。则加分。不是。是吧？OKI是什么？是不是就是人数啊。哎，人数好，这样哗啦哗啦一顿搞。

你呢？对吧。最终呢，这个结果成不成？呃，咱们捋一遍啊，捋一遍，从头到尾排读一遍。首先呢为零，然后我查询了50分以下的，一开始咱就假设三人是吧。然后呢，三大于零进来，我将这三人是不是都加了十分啊。然后对这个I再次重新赋值。然后循环进入下一次，对这个I进行判断它是否大于零。如果大于零，说明还有人，50分以下则进入循环体，继续加分。加完分再次查看有几个人，50分以下。然后如果人多的话，是不是进来再分啊，直到什么时候呢。当这句话查询50分以下的为零，人循环回来零大于零条件不成立，则。

停止。按照这个逻辑没问题吧。好，我先来，咱们把这个记录一下啊。记录啥呢？咱们得确定一下。这几个人咱们一会儿对照着看数据哈。行吧，这几个人。这几个人来给他把这个截图粘一下哈。这是咋截图这玩意儿。哎，有这个截图啊。截图。把这个摘过来啊。P。好，我确定了是不是这仨人这个分啊。来看着啊，我要直行了。执行了。等你。好。完事了，他没没卡死是吧，来咱们再一次执行一下这个查询，观察一下。

有了吗？没有了吧。好，那把这个分啊去掉，只查科目三的这个所有信息，对照一下刚才这几个分怎么加上来的来。弄哪去了？来看看是多少，63号吧，63号他现在几分了。是54分啊，看看它是不是加上来了，是不是44加十分到54了，再看67。67 55，刚才多少？这哥们可能加了好几次啊。加了好几次，还有一个101101，现在到三十三十五，他应该到到多少。55是吧，超过50分吧。好了，那么我这个程序呢，是不是就搞定了。搞掉了。

啊，这是这个需求。把这个都留下吧。你要知道刚才我这个做的是什么，这个就是PPT里边的那个练习，叫福利大放。送啊。在这了。好吧，这是这个。