《如何有效阅读》第六章

第六章 让讨厌阅读的人也能养成阅读习惯的方法

• 智者阅读群书，亦阅历人生。——林语堂

我到底是怎样选择书的

• 我每年读120~200本书。33岁，我开始认真看书，到59岁的26年间我读过的书超过了3000本，因此只要我想的话速读也很轻松，但我并没有这样做。我看书基本上都看得非常仔细
• 但这3000多本书我并非每本都从头到尾细细品味过。其中的三成以上我是有认真读的，但也有一半以上只是大致地看一遍而已；还有两成左右的书是在看了50多页之后感觉完全没什么意思就没有继续读下去。这部分的书是我没有挑对，读了50多页我感觉也差不多了
• 我看书的时候基本上是不会先看书的目录，以把握整本书的脉络的。一般我都是从序或前言开始看起，然后直接往下看进入正文部分
• 应该选什么样的书，大致上可以分为六种模式
  • 作家模式：在图书馆借某个作家的书，五本也好，十本也好，总之就是有多少就借多少来看
  • 兴趣模式：如果你看到了感兴趣的封面和书名，就从中挑五本左右一起买下来
  • 出版社模式
  • 媒体推荐模式：先看媒体的书评，然后再挑感兴趣的书来看
  • 榜单模式
  • 口碑模式：尝试去阅读在和自己尊敬的人的对话之中出现过的书籍

有百分百遇到好书的方法吗

• 不管书的种类如何，总之就是多看为好

在阅读成为习惯之前，强制方法也是必要的

• 立和田中学在我担任校长之前，就已经设定“晨读”时间。每天早上全体学生都要读10分钟的书
• 人们常说专家和作家的孩子更容易成为喜欢读书的人，但那并不是因为那些人的家里有很多书，而是因为他们从小就一直看着父母读书的身影
• 对小孩而言最好的教材一直都是大人学习的姿态
• 利用每天早晨上班的时间读书，10分钟就够了，
• 放假的时候，可以骑自行车去有人气的提供咖啡的图书馆。眼前都是一边喝着咖啡一边看着书的人，置身于这样的环境下，试着感受一下从他们身上散发出来的气场

单单看书是远远不够的

• 不以知识的输出为前提的输入，在中途我们就会变得懈怠，比其他的任何事情都容易令人厌烦。最后很容易变成你自以为是在读书，实际上不过是眼睛在无意识地盯着文字看而已
• 作为知识输出的手段之一，立和田中学在第三学期一定会把总结了学生晨读感想的“读书报”当成教学内容在语文课上进行讲解
• 把B4纸当作报纸，然后把诸如“假设你今年读的所有书里，有三本是可以推荐给别人看的，那么是哪三本呢？”“这本书的魅力在哪里？”这些问题的答案告诉同学
• 在某一年我突然萌生了把读书报编辑成书的想法，于是我就让年轻的语文老师负责，把初一到初三的学生的读书报内容编辑成一本名叫《立和田中学学生的选择：中学生的读书向导》的书
• 为什么知识的输出是重要的呢？是因为只有这样才能让你在读书后产生“能够把书本的内容和自己的想法结合在一起”的成功体验

书籍

• 《结构与力量》
• 《被讨厌的勇气》
• 《异类：不一样的成功启示录》