人工智能时代孩子学习的本质—自我进化模型

十九大报告指出,新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。要想实现更加美好的生活,当然离不开对孩子的教育,而教育发展的现状也是不平衡不充分的。

其实从小学,中学到大学,所有孩子都参加的大众教育也就是在工业革命以后形成的,160年左右的历史,主要是满足工业革命的需要。因为当时的工厂需要大量的标准化的工人与机器一起来完成产品的生产制造过程,所以必须把学生培养成标准化的人才。

但延续至今的工业教育体系已经出现了很多的不适应性,比如 孩子被动的接受老师的知识传输,以至于工作以后缺乏主动性;因为需要考试造成孩子们排名和成绩的功利性等等。都在一定程度上扼杀了孩子的创造力,但已经开始到来的人工智能时代,恰恰需要孩子们的创造力。

那人工智能时代正在发生哪些变化呢?

小爱因斯坦机器人相当于半个助教,可以进行语音交互辅助孩子学习。

人工智能技术的无人驾驶汽车已经在南方的很多城市开始运行。

研发飞行汽车的美国公司已经被吉利汽车收购,相信未来几年,我们都会看到中国飞行汽车的量产。

人工智能时代,替代,分工,范式转移正在加速,中国的经济也在加速全球化,比如成立5年的滴滴和出现2年的共享单车已经成为国际化企业,中国的巨大市场和发展机会使得大量的国外人才涌入中国。我认为也就是5-10年的窗口期,而十几年之后,很多孩子也就成人或者工作了,孩子们在国内面临的是全球化的人才竞争。

所以,孩子教育的创新和发展迫在眉睫,这也是实现美好生活的必要之一。

未来社会的发展很难预测,现在的人工智能时代已经到来,只有孩子们能够不断的自我进步,自我进化,才能更好的适应未来的发展。

所以我认为,创新教育,孩子学习的本质应该是一个三角形的自我进化模型。通过自我驱动去批判性的跨学科快速学习,然后去创造性的解决问题,再去不断自我驱动,这样就形成了自我进化的能力。

那如何帮助孩子们慢慢获得,具备三个角的能力呢?

要从幼儿园 小学阶段就开始做起,这也是孩子思维模型和习惯形成的最好阶段。

顶角-自我驱动:其中一个做法是,不要陪孩子读书,要让孩子陪你读书,来引导孩子养成主动学习阅读的习惯,从而培养自我驱动性。

底角-跨学科+批判性思维:去接触一些重要学科的简单理论作为启蒙,比如量子力学 进化论等;学习一些别人失败的经验和教训;从小开始培养批判性思维,接触一些简单课程。

底角-创造性的解决问题:推荐一下现在国际上比较流行的STEAM教育。比如 科学帮孩子学会假设-验证,工程帮孩子学会工程师是怎么思考的,艺术助于孩子们增强想象力,学会表达情绪以及懂得什么是美等。融合这些学科,会慢慢养成创造性解决问题的能力。

我们的优秀传统文化,也是很好的思维模型,一定要学习,继承,发扬。比如论语中“近悦远来”,意思是只要身边的朋友高兴了,远方的朋友自然会来。运用到生活中或者商业中,就是服务好老用户,企业自然会吸引很多新用户。

但选择一些课程一定要有参考标准,给孩子选择优质的机构和老师,后期给大家详细阐述,这里给大家三个简单的标准作参考:

第一,看一下机构或者老师是不是以学生为中心,比如圆桌教学降低老师的中心位置等,因为学的好永远比教的好要重要。

第二,教学形式最好是PBL项目制,任务制,老师是观察者和启发者。

第三,虽然主题是单科,但教学内容是融合的多学科而不是分科。

以上观点可能都是错的,不过有些方面希望能给你一些思考和启发。

奔跑吧爸妈,加油吧小学生!

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