教育部新公布的“新工科”究竟是什么，为什么这么火？

新工科：Emerging Engineering Education

每日一句

什么是“新工科”

“新工科”是指新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。

2018年4月3日，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，要求推进“新工科”建设。重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式。到2020年建设100个“人工智能+X”复合特色专业、建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心。到2030年，高校要成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地。将面向国家重大战略需求适当增加研究生招生指标；

实施“人工智能+”行动。支持高校在智能教育、智能制造、智能医疗、智能城市、智能农业、智能金融、智能司法和国防安全等领域开展技术转移和成果转化，加强应用示范；加强与有关行业部门的合作，推动在教育、文化、医疗、交通、制造、农林、金融、安全、国防等领域形成新产业和新业态，培育一批人工智能技术引领型企业，推动形成若干产业集群和示范区。

新工科与传统工科区别

相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的特征；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，还有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用；他们不仅在技术上优秀，还懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。

与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。

专家指出，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。他们知道如何将技术和经济、社会、管理进行融合，对未来技术和产业起到引领作用。

新工科背景

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”“互联网+”“一带一路”等一系列国家战略，2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。

新工科”是谁的机会

对于即将进入大学的中学生来说，国家对“新工科”建设的倡导也意味着新的发展机遇。年轻的学子将目光投向课堂之外，以“新工科”专业为参考，更能明确自己的发展方向。

612个项目入选新工科项目

教育部共认定612个项目为国家级新工科研究与实践项目。包括两类，其中新工科综合改革类项目共有202个，新工科专业改革类项目共有410个。

“新工科”专业改革类涵盖了19个项目群。

部分热门“新工科”专业介绍

数据科学与大数据技术：实践性强的新兴交叉复合型学科，数学、统计学、计算机三大主体模块，融合各个专业。就业方向有：大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类。

机器人工程：智能机器人是集新材料、新工艺、新能源、全球定位导航、移动互联网、云计算、大数据、自动化等多种学科和技术的产物。工信部计划到2020年，工业机器人装机量将达到100万台，大概需要20万工业机器人应用相关从业人员。

物联网工程：主要学习研究信息流、物质流和能量流彼此作用、相互转换的方法和技术。主要课程：计算机、信息与通信、模拟电子技术、物联网技术等课程。涉及：通信、传感、网络、RFID、嵌入式等多学科交叉。

智能科学与技术：融合了电气、计算机、传感、通讯、控制等学科交叉，涉及机器人技术、微电子机械系统、以新一代网络计算为基础的智能系统，及与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统等。就业领域包括电子信息、自动控制、计算机、智能科学与技术等

智能电网信息工程：电气工程、能源技术、信息技术、控制技术、计算机等领域交叉。

光电信息科学与工程：光电信息科学与工程是由光学、光电子、微电子、通信、计算机等多学科交叉结合的专业

图文 | 正态君

编辑 | X～N(μ，σ2 )

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