运用《清单革命》这本书来解决教育问题

一 关于作者

阿图·葛文德，是白宫年轻的健康政策顾问、影响奥巴马医改政策的关键人物，受到查理·芒格大力褒奖的医学工作者，也是《时代周刊》评出的“全球100位影响力人物”榜单中唯一入选的医生。

无论是建筑、飞行、医疗，还是金融、行政、生活中错误都屡屡发生。要在复杂的世界中把事情做正确，我们必须依靠清单。作者通过自己在医疗领域的实践，掀起了一场减少犯错、改变观念的“清单革命”。

二、如何运用？

A 告诉学生“无知之错”和“有知之错”？

受这本书的影响，我会把学生的错误进行分类，一种是无知之错，一种是有知之错。一般来说，要给孩子这样的导向，第一次的错误是可以原谅的，那是你不知道，这就是无知之错。但是我告诉过你之后，就不可以再犯错，这种马虎大意犯下的错误就是有知之错，有知之错是会一步步摧毁人的能力的。比如第一次她写作文的时候用了可擦笔，之后字迹忽然变淡了，甚至很多都已经看不清了，第一次没什么，但是我会讲清楚，这在考试中是不允许的，没有作文成绩的后果你是否可以承担？但是第二次，如果还犯这样的错误，就是很严重的，说明你并没有把第一次的错误重视起来。我是一个很在乎错误的人，人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉！就害怕一次次犯错又一次次不知道改正的情况出现，就像你没法叫醒一个装睡的人一样，我们如果对错误毫无敬畏之心，是很可怕的，所以对于孩子的教育，第一课就是对错误的认识！

B 对于问题的发生以清单的形式结算：

我是一个凡事喜欢记录的人，记录本上密密麻麻的都是各种或简单或复杂或不确定的问题，清单是一种权衡利弊的方式，它让你的思考更成熟，更全面。当然，磨刀不误砍柴工，你前期的准备工作做的得心应手，后面自然问题就少。

在我尚有时间准备时，我会通过清单思考，比如教师常常面临的问题---调动座位就真的可以避免学生互相说话吗？

这个问题的清单我这样列：

a 座位 b 说话

近 = 说话发生

远 = 传纸条 眼神示意 建立新的说话圈 = 新的说话团体产生，而旧的还存在

根源= 心思是否放在学习上，是否知道何为最重要的事情，是否有自制力，是否坚持梦想！

这样来看，问题的症结不是座位，是如何让他们知道------我需要注意听讲，好好学习，我没有时间去和你谈一些无关紧要的事情。

接下来要找到学生谈话的时候，也要有一个简单的清单：

point 1 某一科的作业反馈

point 2 作业背后的原因 （让他自己说）

point 3 持续下去的危险

point 4 改变后可能带来的转变？

point 5 老师希望帮助你并关注你接下来的行动，相信你不会辜负。

接下来真的需要老师的关注，他可以做一个大数据图（当然是比较基础的）记录学生一段时间的变化，当然孩子的进步不是课上一句话不再和旁座说，而是逐渐减少，然后去告诉学生，老师真的很关注你，也看到了你的转变。小孩子比较在乎别人对他的用心，我们做老师的牢记这个法宝！

三、制作一份有效清单的三大原则

1. 设计，要简洁、高效、可测

（1）简洁：不要面面俱到，找到需要提醒我们的关键内容。

（2）高效：以效果为导向，强调清单的效果。

（3）可测：清单要具体，要有可操作性，其效果应该能进行观测，并由此改进。

2. 执行，要设置明确的检查点

检查点是指提前安排某个节点或者某个情况下要使用指定的清单。

（1）在任务发生前，设置检查点

（2）任务执行过程中，设置检查点

（3）意外情况发生时，设置检查点

3. 更新，要根据实际情况不断更新

清单必须不断地符合实际情况，与时俱进。

4.在列举清单的时候我们要注意这六个方面：

设定清晰的检查点

选择合适的清单类型

简明扼要，不宜太长

清单用语精炼、准确

清单版式整洁，切忌杂乱无章

必须在现实中接受检验

最后总结一下：清单可以避免我们犯无能之错，也能让我们在生活中的各个复杂的场景更加精进，所以每个人学会列举清单是我们人生的必修课 !

四 金句：

1. 在投资中避免犯错，没有任何方法比核查清单更有效。——查理·芒格

2. 清单从来都不是大而全的操作手册，而是理性选择后的思维工具。

3. 清单的设计中，抓住“关键内容”比面面俱到更重要。

4. 清单的精髓，不是罗列注意事项然后去“打钩”，而是改变你的价值观。

5. 使用精心设计的清单不会让你变得死板，它们会帮助你节约有限的