运用《清单革命》这本书来解决教育问题

一 关于作者

阿图·葛文德,是白宫年轻的健康政策顾问、影响奥巴马医改政策的关键人物,受到查理·芒格大力褒奖的医学工作者,也是《时代周刊》评出的“全球100位影响力人物”榜单中唯一入选的医生。

无论是建筑、飞行、医疗,还是金融、行政、生活中错误都屡屡发生。要在复杂的世界中把事情做正确,我们必须依靠清单。作者通过自己在医疗领域的实践,掀起了一场减少犯错、改变观念的“清单革命”。

二、如何运用?

A 告诉学生“无知之错”和“有知之错”?

受这本书的影响,我会把学生的错误进行分类,一种是无知之错,一种是有知之错。一般来说,要给孩子这样的导向,第一次的错误是可以原谅的,那是你不知道,这就是无知之错。但是我告诉过你之后,就不可以再犯错,这种马虎大意犯下的错误就是有知之错,有知之错是会一步步摧毁人的能力的。比如第一次她写作文的时候用了可擦笔,之后字迹忽然变淡了,甚至很多都已经看不清了,第一次没什么,但是我会讲清楚,这在考试中是不允许的,没有作文成绩的后果你是否可以承担?但是第二次,如果还犯这样的错误,就是很严重的,说明你并没有把第一次的错误重视起来。我是一个很在乎错误的人,人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉!就害怕一次次犯错又一次次不知道改正的情况出现,就像你没法叫醒一个装睡的人一样,我们如果对错误毫无敬畏之心,是很可怕的,所以对于孩子的教育,第一课就是对错误的认识!

B 对于问题的发生以清单的形式结算:

我是一个凡事喜欢记录的人,记录本上密密麻麻的都是各种或简单或复杂或不确定的问题,清单是一种权衡利弊的方式,它让你的思考更成熟,更全面。当然,磨刀不误砍柴工,你前期的准备工作做的得心应手,后面自然问题就少。

在我尚有时间准备时,我会通过清单思考,比如教师常常面临的问题---调动座位就真的可以避免学生互相说话吗?

这个问题的清单我这样列:

a 座位 b 说话

近 = 说话发生

远 = 传纸条 眼神示意 建立新的说话圈 = 新的说话团体产生,而旧的还存在

根源= 心思是否放在学习上,是否知道何为最重要的事情,是否有自制力,是否坚持梦想!

这样来看,问题的症结不是座位,是如何让他们知道------我需要注意听讲,好好学习,我没有时间去和你谈一些无关紧要的事情。

接下来要找到学生谈话的时候,也要有一个简单的清单:

point 1 某一科的作业反馈

point 2 作业背后的原因 (让他自己说)

point 3 持续下去的危险

point 4 改变后可能带来的转变?

point 5 老师希望帮助你并关注你接下来的行动,相信你不会辜负。

接下来真的需要老师的关注,他可以做一个大数据图(当然是比较基础的)记录学生一段时间的变化,当然孩子的进步不是课上一句话不再和旁座说,而是逐渐减少,然后去告诉学生,老师真的很关注你,也看到了你的转变。小孩子比较在乎别人对他的用心,我们做老师的牢记这个法宝!

三、制作一份有效清单的三大原则

1. 设计,要简洁、高效、可测

(1)简洁:不要面面俱到,找到需要提醒我们的关键内容。

(2)高效:以效果为导向,强调清单的效果。

(3)可测:清单要具体,要有可操作性,其效果应该能进行观测,并由此改进。

2. 执行,要设置明确的检查点

检查点是指提前安排某个节点或者某个情况下要使用指定的清单。

(1)在任务发生前,设置检查点

(2)任务执行过程中,设置检查点

(3)意外情况发生时,设置检查点

3. 更新,要根据实际情况不断更新

清单必须不断地符合实际情况,与时俱进。

4.在列举清单的时候我们要注意这六个方面:

设定清晰的检查点

选择合适的清单类型

简明扼要,不宜太长

清单用语精炼、准确

清单版式整洁,切忌杂乱无章

必须在现实中接受检验

最后总结一下:清单可以避免我们犯无能之错,也能让我们在生活中的各个复杂的场景更加精进,所以每个人学会列举清单是我们人生的必修课 !

四 金句:

1. 在投资中避免犯错,没有任何方法比核查清单更有效。——查理·芒格

2. 清单从来都不是大而全的操作手册,而是理性选择后的思维工具。

3. 清单的设计中,抓住“关键内容”比面面俱到更重要。

4. 清单的精髓,不是罗列注意事项然后去“打钩”,而是改变你的价值观。

5. 使用精心设计的清单不会让你变得死板,它们会帮助你节约有限的

  • 发表于:
  • 原文链接:http://kuaibao.qq.com/s/20171210G05C1I00?refer=cp_1026

扫码关注云+社区