Reference Modules 全球经典选编数据库——学科入门和跨学科研究的最佳参考资料库

作为研究生的你在进行学科入门研究的时候,是否苦于寻找最新最全的参考资料?作为教师的你在教学的时候,是否苦于为学生挑选合适的参考书目?

随着学科的快速发展,学科边界的不断变革,传统的参考书并不能为研究者和教学者提供最新最全备的学科信息以及学科交叉信息。而许多搜索引擎所提供的免费资源,往往是不可靠的,有的不能引用,有的干脆已经过时。

现在, Elsevier就此难题提供了一种全新的解决方案:

Reference Modules

爱思唯尔Reference Modules是基于爱思唯尔ScienceDirect平台的一款产品。它以学科为中心,将爱思唯尔相关学科的百科全书和参考图书中的篇章,以及最新的专门为“参考模块”所撰写的文章,按照学科内在架构进行整理,是一个在线的权威信息平台。 每个“参考模块”都有相应的专家编审团队定期对其内容进行评审和更新,并标注更新日期时间,确保其能反映领域内最显著的发展动向,满足研究人员的研究需求。

Reference Modules的四大特色:

1

当前性

内容持续审读、更新、创作、并标注时间。Reference Modules中的信息反映了该领域近期最为重要的发展。

Reference Modules 中的内容会经常被审阅,并随着学科发展进行不断完善;

内容发布时经过检查,保证其当前性。之后不断更新, 反映其最新进展;

每篇文章都被打上了日期标签,以便读者知道该内容的发布时间;

新内容新文章不断加入, 以求涵盖学科研究中的新主题,并便于用户掌握该领域的最新信息。

Reference Modules的内容永远在发展和更新,永不陈旧,永不过时。

2

权威性

每个“参考模块”都有相应的专家编审团队,定期对其内容进行评审和更新,并标注更新日期时间,确保其能反映领域内最显著的发展动向,满足研究人员的研究需求。

主编团队:

Michael J. Caplan教授

生物医学主编

本科毕业于哈佛大学,在耶鲁取得硕士与博士学位,并留于耶鲁大学医学院任教;

发表学术论文200余篇,包括J Clin Invest等顶尖学术期刊;

荣获由美国生理协会及美国医师协会颁发的青年科学家奖。

Jan Reedijk教授

化学分子科学主编

任教于荷兰莱顿大学;

在Coordination Chemistry Reviews等知名刊物上发表论文1200余篇,被引用量达45000次以上;

2008年获得荷兰女王颁发的荷兰骑士团"荷兰狮”荣誉勋章。

Geoffrey W.Smithers博士

食品科学主编

博士毕业于新南威尔士大学,后在宾夕法尼亚大学从事研究工作;

先后任职于澳大利亚联邦科学与工业研究组织及食品科学局;

2007年获Ian McLennan爵士行业成就奖。

Scott Elias教授

地球系统环境科学主编

任教于伦敦大学,致力于气候变化,化石组合及古生态历史等研究;出版10本图书,发表学术著作130余篇;

曾多次受邀于BBC新闻及天空新闻频道,接受学术专访。

Saleem Hashmi教授

材料科学与材料工程主编

1972年获得曼彻斯特大学博士学位;

1990年创办了“材料与工艺进展”国际会议平台;

已发表学术论文450余篇,专著25本;

培养博士115名,工程硕士56名;

1995年获得由曼彻斯特大学颁发的理工类高博士学位。

Simon Fraser教授

生命科学主编

世界知名的进化生态学家,先后于英属哥伦比亚大学及马萨诸塞大学获得生态学硕士和博士学位;

任皇家昆虫协会研究员,及诸多知名期刊编委,在包括Nature等学术期刊上发表学术著作200余篇,总引用量达4000余次;

获得加拿大昆虫协会颁发的金奖。

John Stein教授

神经科学与生物行为心理学主编

牛津大学莫德林学院的荣誉成员、生理解剖学与遗传学系的荣誉教授;

牛津大学毕业后,在伦敦圣托马斯接医院接受数年临床病例学训练;

在知名期刊上发表论文400余篇,被引用量达上万次,担任柳叶刀等顶尖医学杂志的审稿人员。

3

完整性

鼠标轻轻一点, 海量可信资料尽在眼前。

通过时间标签,可得知该文章最后被审阅的时间;

点击左侧学科目录,可以进入学科涵盖的各个主题,获取相关资源;

学科层次设计直观、易于查找;

一站式获取整体的大量信息;

跨学科关系呈现清晰,易于查找、导航;

学科全部范围清晰可见。

4

依托ScienceDirect平台

提供ScienceDirect平台上相关期刊论文和图书章节的链接,以满足读者更加深入和广泛的阅读与研究需求。

您可以在ScienceDirect平台上的搜索框内键入Reference Modules, 在下拉式菜单里即可轻松找到它们。如下图:

进入学科数据库之后,该数据库的简介、文章数量、分级主题词表、编辑的话、关键词检索、下载导出功能等一目了然。 页面设计风格和功能与SD统一。如下:

(观看视频演示学习如何使用)

目前,七个学科数据库的资源数量如下:

试用案例分享:

案例一:课堂教学

高雄医科大学使用Reference Modules改善学生学习效果分享

高佳麟

高雄医科大学应用化学系副教授

面临的挑战:

高教授注意到学生们经常使用公开来源的免费资料库(如维基百科和谷歌学术)作为其唯一的资料来源,却很少验证其正确性。学生们通常不知道在研究与学习中需要查找真实的、经过同行审核和定期更新的资料。

学生们需要学习如何判断资料是否经过审核并具有事实根据。一旦确认,接下来即可进行推理讨论和科学论证。

结果:

1. Reference Modules 辅助教学

高教授鼓励学生们自主学习。他们试用了化学、分子科学与工程模块和生物医学模块。作为课程的一部分,学生必须阅读、撰写、讨论并解决问题。通过自主的学习,学生们将获得对问题更加全面的理解,并激发他们学习解决复杂的问题。

学生们发现Reference Modules 总能提供实时更新的全面的学科资讯。各个学科根据主题内容分类,不会造成内容屏蔽,有助于进行本专业和跨专业的研究。

2. 增进学生的学习成绩,改善研究习惯

“自从我将Reference Module介绍给学生之后,他们开始了解到,相比较于维基百科和谷歌学术,他们可找到更加深入的知识内容。Reference Modules 提供更全面的学科内容, 其中每篇文章都经过了验证和实时更新,学生可以获取最新最权威的资讯。

有1/3学生的学习成绩从成绩B+提高到A。

案例二:课堂应用

科林普尔 教授 Colin F. Poole

韦恩州立大学, 分析科学和化学计量学

试用化学、分子科学与工程模块

遇到的挑战:

我从事《仪器分析原理》课程教学多年,但仍然经常为给学生推荐合适的、实时更新的相关信息而苦恼。

以前, 我们给学生推荐的教材不仅价格昂贵,其中还有一半的信息是已经过时的。

解决方案:

2014年秋, 我使用Reference Modules化学、分子科学与工程学科选编数据库作为主要教学资源并布置给学生阅读作业

这个数据库提供的资源全面覆盖了课程范围,并且能适应学生不同层次的需求, 比如教程、目标性评估和专门应用。我可以选择并推荐给学生这个课程需要掌握的材料,而且每篇文章上都有时间标记,证明该内容是当前最新的。

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  • 原文链接http://kuaibao.qq.com/s/20180116G0KDT600?refer=cp_1026
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