孩子不被教成机器人，才能成为一个不被机器替代的人！

人工智能时代：你得这么教孩子，才不会担心被取代！

——吉大秋果

秋果一直被问到，人工智能时代该怎么教孩子。其实这个问题根本不在秋果的考虑范围之内，因为目前人工智能对我，以及对我给予孩子的教育是没有什么太大影响的。

《不会被机器替代的人》作者杰夫科尔文说道：在未来，人们可能不太需要通过课堂教授的技术性知识，人类的优势来自深层、根本的人类技能——同理心、创造力、社会敏感性、讲述故事、幽默、建立人际关系，以及比逻辑叙述更强有力地自我表达。李开复说，人工智能时代，可能是文科生的黄金时代。

秋果是文科生，就可以高枕无忧了吗？并不是，当机器人已经能成功准确翻译很多日常交流的语句时，当机器人已经快速准确进行法律检索时……我已经感觉到文科生的阵地也已经开始失守。文科生从事的工作在纵向上也是有层次的，低级层次技能型是很容易被机器人取代的，比如外语翻译、法律检索等，只有高层次的专业技能不会被机器人取代，而这些高层次的专业技能都与人性有关，都与人的情感表达有关。

一位奥斯卡最佳导演奖的获得者曾经说过，这世界上所有优秀的电影作品都有一个共性，那就是表达人类最真实的情感，无论是快乐、痛苦、悲伤、嫉妒、憎恨、宽恕……而这些恰巧只有人类能做到，机器人到底还是机器，缺乏人性，永远也无法满足人们的情感表达和灵魂深处的需求。

让我目前感到担忧的是，文科生的表达也越来越贫乏，我自己带的学生都是文科生，他们当中绝大部分人对于语言文字的敏感度极差，缺乏驾驭感，经常会出现语言贫乏，心中有口中无的现象。很多公司的老总向我抱怨，现在找一个能把字写得干干净净，语言表达清晰的人有多难，更不要奢望文笔好了。好多读者留言说秋果的帖子接地气，嗯，这说明一个会表达的人在这个时代是稀缺的。

对于孩子的教育其实从古至今并没有什么太大的变化，只是时代变了，人们有一些异化。对我而言，我的大宝就是我和爸爸的试验田，对她的培养并没有什么高深莫测的方法和理念，就是阅读（参见秋果老师写的

《无阅读，不学霸》

），让她大量的阅读和广泛的涉猎不同领域的读物，通过文字来认识这个世界，也通过文字体会人们对于思想、情感的表达。当她输入的量足够了，她便会开始要输出，开始要表达。让我们比较欣慰的是，大宝正在按部就班地，不断地呈现出一个爱阅读和善于阅读孩子的特点：情感饱满、理解力强、很容易把握人类的情感和对方的心理，词汇量丰富同时会用语言表达自己的感受（好的或者坏的）……这才是对于人的发展最重要的，这也是人工智能所欠缺的……

其实教育的本质一直都没有改变，他的目的是帮助人们触及人类灵魂底层的代码，进行最真实的人类情感的思考和表达，并进而在这种表达中获得对自我的认知和对人类的理解。这一层最深刻的本质没有变化，只是工业时代的来临，对于科学技术的追求和迷信把人们的教育思想功利化，人们看到了一些表面的东西，而放弃了一些本质性的努力，进而在人工智能时代变得十分恐慌和容易被替代。请记住，100个机器人也写不出一部张爱玲的作品，而我和我的大宝从未感觉机器人对我们的威胁。

PS：1、本文作者系文科生，不了解理科的状态，理科中可能有一些领域和层面也是机器人取代不了的，只是作者没有能力识别，毕竟像爱因斯坦文笔那么好、极具创造力的科学家被取代的可能性几乎是没有的，还请诸位理科大神不要轰炸我的后台。

2、我们对于孩子的教育也不仅仅强调阅读，还有其他。只不过阅读是基础，它能增加理解力，所有的学科都是建立在理解的基础上的，包括数学、物理、化学……这些学科。所以请不要认为我们偏科。

3、写个帖子不容易，不把这些交代清楚，后台总是被轰炸，大家各取所需吧，哪怕有一个字对您有所触动，秋果的分享都是有意义的。

sdfsdf

关注并赞赏永不会被取代