Hypercubes项目——通过AR中的实体空间编程学习计算思维

Hypercubes项目

通过AR中的实体空间编程学习计算思维

计算思维如今已被看做一种基本技能,而在教学中结合实体空间等资源是帮助孩子们学习此类复杂概念的关键策略。对此,MIT实验室提出了以实体空间编程为例来学习空间计算思维的概念,并开发了Hypercubes项目。

“如果孩子们能以计算机思维流畅思考,如果编程像阅读和写作一样成为一种基本的能力,那么他们就会变得成熟,拥有新的批判性思维。”——Alan Kay

计算思维不仅意味着编程,它还能增进我们对于世界的理解、加强与世界的互动,亦是一种帮助我们更好地解决处理问题的思维模式。

如今,计算思维已经被看做一种应该被包括在教育课程中基本技能。在过去几十年里,一些基于屏幕的培养算机思维的线上学习平台已被开发出来,不过建构主义原理认为,当学生在现实环境中与有形物体进行互动时,学习才会更加有效。

MIT实验室的Hypercubes便是一个帮助孩子们从实体环境中获得计算思维概念的增强现实(AR)平台,其原型是一个DIY的AR工具包。只要有一些纸、剪刀、胶水和手机,任何人都可以探索如何将现实世界变为数字世界。

在2018年英国莱斯特举行的艺术—人工智能节期间,MIT实验室在Sandfield学校里开展了一系列Hypercubes的活动。

在活动中,孩子们亲手用纸、胶水和剪刀制作AR的标识物,并通过移动app扫描识别不同的立方体在AR中创造出不同的画面。在此过程中孩子们成为了创造者,并在修改指令(如空间转换)的过程中学会了控制这些几何体。无限的可能性向孩子们敞开大门,在学习和娱乐的同时,孩子们还可以成为艺术家、程序员。

这次活动锻炼了他们的计算思维,他们学到了不少关于纸立方体的新知识,也从中获得了许多乐趣。

文编丨许译丹

美编丨牛晓杰

总编丨许译丹

教育新技术

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  • 原文链接https://kuaibao.qq.com/s/20181120A0843600?refer=cp_1026
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