ET沙龙008：用技术改变教育？

前几天，“一块屏幕”的故事刷爆了朋友圈。MOOC教育那么多年，双师课堂也很多，为何唯独这个故事如此吸引眼球？改变命运的是这块屏幕还是别的什么？教育技术中的“教”与“技”分别该起到什么样的作用？

前几个月，教室内用摄像头判断学生专注度的图片也在朋友圈上大火，人们纷纷感叹幸好早毕业了几年，对被监视感到非常不适。与此同时，做自适应学习的教育科技公司却又收获不少赞叹，很多人说用这样的方式提升孩子学习效率真是不错。人工智能在教育领域怎么做才合适？

到底技术能否改变教育？或者说，要想用技术改变教育，我们该做些什么、怎么做？第八期 ET 沙龙，我们邀请来两位教育技术专业毕业的老师，和大家一起来聊聊。

嘉宾介绍：

江成攀：读了教育技术的本科、课程设计的硕士和一年学习科学的博士之后，进入青少儿编程教育行业，对编程教育的观点深受之前七年校园学习的影响。

华佳钰：创客教育爱好者，现代教育技术硕士毕业后，一直在创客机构带着孩子玩硬件造物。

2018 年 12 月 20 日晚，21:00 ~ 22:00, CCTalk 上，我们不见不散。

参加活动需知：

如想使用更丰富功能，例如举手发言、群聊等，建议下载 CCTALK app 或桌面软件。

002：

怎么给小学生上编程课

005：用最IN的传统教学智慧激发孩子内驱力

006：非科班的编程课老师需要怎样的技术专业性

007：在结构化教学与发散创意间把握平衡

最后的彩蛋：

ET 群已超 200 人，现已停止接受普通入群申请。但对于参与 ET 沙龙、在活动中积极交流分享的伙伴，我们确认过眼神后，就会发出入群邀请。

伙伴们有什么好的主题希望 ET 沙龙上交流，可以通过微信公众号留言提交给我。

我一直想在计算机工程师和中小学信息技术老师之间架一座桥，通过双方的合作，促进我国的中小学计算机科学教育。

这是一个蹒跚但充满希望的开始，接下来我们将更频繁的举办线上沙龙，并将有意义的交流沉淀下来，惠及更多伙伴。