“国际媒体与教育大会”上的龙华声音

“以人工智能协同的方式为特征的学习活动，我们称之为‘智能学习’，能满足师生智能化教学需求的学校，我们称之为‘教育智能体’。在AI+的时代中，龙华要将区域内每一所学校都打造成‘教育智能体’，满足每一个学生智能学习需要。”7月23日，龙华区教育局局长王玉玺在“第十七届国际媒体与教育大会”主论坛发言，作为唯一的基础教育代表，他在大会上分享了该区在“智能+”时代的教育创新实践，为中国的教育探索提供深圳智慧。

据悉，“ICoME2019 第十七届国际媒体与教育大会”由南方科技大学和联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）主办，主题为“人工智能与教育”。龙华区教育科学研究院附属小学作为此次展会中的唯一的教育单位，展现龙华智能学校的风采。同时，作为大会推荐案例学校，世界各国近百位教育专家将在大会期间对该校进行实地调研。

神秘盒子，智能展示“民族+国际+融合”

“民族、国际、融合”是龙华区教科院附属小学作为此次龙华智能教育样本展示的主题。在展厅中，该校第二季微电影正式发布，而随之一起发布的还有人文课程周边盒子，融合了科技与人文课程。

VR纸眼镜，可以轻松查看VR版的学校全景地图；系列科技微电影和特色课程明信片，有效传播与展示学校的成果；还有imagination瓷工坊定制的陶瓷茶叶罐、水拓书签、扎染布袋等优质手工作品……

“人文与科技”是龙华教育创新实践的两个重要引擎，据悉，龙华教育与腾讯合作，在“5G+IPv6”环境下利用AI+大数据+物联网等核心技术的融合创新，完成学校各场域、各层级的数字化升级，形成具有特色的“云教育+实践场”学校新形态。此外，与南科大、中国香港大学教授团队深度合作，师生在不同的实践场景进行“线上+线下”混合式学习已成常态。

“智能+”时代，龙华创新构建教育智能体

什么是教育智能体？王玉玺给出了他的答案。“教育智能体是我们看得见的未来，是现阶段未来学校的龙华范式，是龙华教育人对未来学校设想的物化。”在他看来，这并非“智慧校园”的简单升级，也不是所有新技术的堆砌，而是站在顶层设计的高度上，超越传统学校的思维定式。他说：“要重新定义学校，以‘教育全要素服务个性化学习’为全新出发点，结合具体的教育场景，通过技术手段构建‘物理世界与数字世界的一体化融合’。”

王玉玺表示，教育智能体有三个显著的特征，即“万物互联”“数据融合”“知行合一”。

万物互联。物联是构成教育智能体的基础，通过物联网打通了物理世界和数字世界，实现万物互联。龙华教育的大数据中心由龙华区的区域地图构成，每一个点就是一所学校，全区的物联设备数据都汇聚到数据中心。

数据融合。数据是教育智能的“燃料”，智慧校园中也有很多数据，但在教育智能体中，强调数据融合，强调数据的生成、分析、闭环形成一个完整的生态。

知行合一。这里的知行合一是指的是数字和物理两个世界的协同，信息和物联两种服务的合一，还表现在师生与教育智能体交互的便利性。

此外，王玉玺还分享了龙华教育的“智能教育样本”。例如，龙华区观澜中学使用英语听说智能评测系统，提供考试全流程的信息化管理,实现所有主流题型考生语音的自动评分，自动检测发音者存在的语音错误和缺陷，推动大规模英语听说测试的开展和英语听说能力的提高；行知实验小学的未来数字昆虫馆借助VR技术打造的体验与制作一体化的学习场域，孩子们可以身临其境，激发兴趣，增长见识……

王玉玺表示，智能教育作为新时代下教育本质的新归属、教育创新的新境界、未来学校的新理念，在龙华已经根壮叶茂。“随着龙华教育实践的不断深入，将为中国的教育探索提供深圳智慧，为世界教育创新提供中国方案。”

【撰文】唐小艳 徐峰

【通讯员】陈虹妃

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 深圳大课堂