中大管院MBA教育中心主任姚海林：立足实践 注重国际化建设

腾讯教育讯 第五届腾讯网商学院发展论坛于12月13号在北京新云南皇冠假日酒店成功举办。本届商学院发展论坛以“双一流商科思辨，智启菁英未来”为主题，新的时代，大数据技术助力教育变革，全球视野的双一流建设之路已在脚下，商科教育面临着新的机遇和新的挑战。中山大学管理学院MBA教育中心主任姚海林接受腾讯教育专访，以下为访谈实录。

中山大学管理学院MBA教育中心主任 姚海林

主持人：请您简单介绍一下贵校的项目优势体现在什么方面？ 姚海林：在国内外媒体排名、专业认证和国内外的评估中，我们项目基本稳居国内一线阵营。国际影响力和知名度也在逐步增强。通过三大认证（AMBA、EQUIS、AACSB），跻身国际主流商学院行列，办学资质和质量得到国际认可。2016-2017年，我们项目连续两年荣登《经济学人》杂志全球MBA项目百强榜，2017年位列中国大陆第一、亚洲区第三。 在办学优势及质量方面，我们有一整套完整的质量管理体系——AOL（学习保障体系）。我们把学院的使命和愿景细化到各门课程里面，变成一个一个的培养子目标，然后通过课程作业、论文及毕业生信息数据收集，之后对数据进行分析，找到我们在这些目标里面最不足、满意度最低的点，进而在下一年的教学培养里进行有针对性的改进。 另一个优势体现在创业创新方面，珠三角创业创新氛围浓厚，根植这片土地，我们有自己的二级学院——创新学院，我们的老师在这方面也有很多实践和研究经验。同时，我们很注重实践整合，希望学生在学校学到的理论能够应用到实践当中去，真正地为企业发现问题和解决问题，因此开设了很多创业课程、实践整合的课程、校企合作系列课程等。我们的管理咨询课程，要求所有学生在校期间必须至少完成一个管理咨询项目，写一个管理咨询报告，项目在学校老师及知名咨询公司的咨询顾问共同带领下完成，这个项目获得了广东省高等教学成果奖，目前我们给企业完成的管理咨询项目已经超过300个。另外，为培养适应全球化竞争环境的管理人才，我们还和美国俄克拉荷马州立大学Spears商学院合作国际管理咨询项目，每年由两院教师共同指导，双方学生一起到美国的一家企业进行调研，撰写咨询报告并向该企业进行项目汇报。。 注重国际化建设。三大认证对我们的国际化建设是非常有力的一个帮助。我们也设置了很多国际课程，如国际交换、国际咨询、海外课堂、双学位、暑期交换等。我们极具特色的Global Campus海外课堂项目，是跟国外一流的商学院合作，由他们来提供其国际领先的一些课程，学生在国外花7~10天左右去学习一门课程，回来后既可以拿到国外商学院的课程证书，又可以拿到我们这边一门选修课的学分。这个项目已经开展了5年，到现在已经做了15个课程项目，通过这个项目出去的学生接近400人次，非常受学生欢迎。 主持人：大数据技术是助力教育变革的重要引擎，您如何看待大数据对于商科教育的影响？ 姚海林：大数据对于课程设置有参考价值。利用信息化手段在课程建设中体现“因材施教”，通过对大数据的分析，可以清晰看出现在人才培养需要哪些素质，在课程设置中做相应调整，打破传统教学中的“绝对性”课程标准，向“相对性”的课程标准转变。 商科教育必然要跟数据打交道，而大数据技术给商科教育提供了便捷的研究方法，也提供了海量的数据案例。 大数据技术可更加客观地评估老师、学生、课程等，从而进行良性的改进和发展。通过大数据挖掘出教学、学习、评估等符合学生实际与教学实际的情况，从而有的放矢地制定出符合实际情况的培养方案。 主持人：在教育的新世纪中，充满机遇与挑战的知识时代，您觉得一个优秀的商科教育院校最需要具备的是哪几个素质？ 姚海林：开放的心态、国际化的视野、市场化与竞争的意识、优质的教学资源和师资力量、求变和创新的主动性。 主持人：您认为学生们应更专注于理论学习还是努力丰富自己的社会实践？ 姚海林：不同于学术型硕士，专业型硕士的培养导向即是实践应用型，更加注重理论到实践的转化和应用，我们的MBA人才培养更是非常注重实践导向、关注市场人才需求，因此，对于MBA学生来讲，只专注于理论学习是不够的，我们希望我们的MBA学生带着自己企业经营的问题、带着自己的思考来到我们的课堂上，与我们的老师、同学一起探讨，借助理论打开自己的思维，同时将理论应用到实践中，进而总结出适合企业自身情况、对企业产生有效作用力的经验，助力所服务的企业发展。