踏雪而来觅知音

大雪应约而至，

你们依约而来。

科艺中心寒假创客空间活动第二波------奇妙的电码之旅在静谧中展开。不同于雪后的狂欢，这里的活动静悄悄。因为，我们要在编码——压码——解码中静神凝思寻觅知“音”，倾听彼此。

一、 逆时空穿越——点阵之间，精彩无限。

经常有这样一个镜头在我们脑海中不停闪回，感觉炫酷至极——一个人设沉稳淡定的Agent，在千钧一发间通过手指有规律地敲击将某份重要情报发送出去，于电光火石间挽救危局。然后，我们只需要贡献出自己的心心眼，以表达高山仰止般的敬佩。经过了无数国内外的谍战剧渲染，当时为传递信息所用的摩尔斯技术就神化成为一种特殊技能，请进神殿。在今天的活动中，科艺中心李喆老师便带领我们的小研究员们一起走上探索之旅，尝试一次寻觅“知音”的活动。

在“前置性学习”单元中，李喆老师帮助小研究员们重温Micro:bit的基础知识，从编程页面到尝试初学者教程，从Micro:bit的正确打开方式到熟悉“模拟器”、“工具箱”和“工作区”等不同控件的使用，这样的情景创设顿时让开始熙熙攘攘、摩拳擦掌的小研究员们沉浸其中，开始独立思考。

深入浅出的原理重温是充分了解认识摩尔斯电码的基础。立足当下，不被那层神乎其神的表象所迷惑，认真溯源、理清摩尔斯电码的前世今生：由于发明者尚存在争议，因此诞生于1837年的这一项技术被冠以：“摩尔斯电码（Morse code）”之名，作为一种早期的数字化通信形式，它不同于现代只使用零和一两种状态的二进制代码，它的代码包括五种：点、划、点和划之间的停顿、每个词之间中等的停顿以及句子之间长的停顿。通过不同的排列顺序，来表示字母与数字。

正是这一项具有里程碑式的发明，用一种简单清晰、频宽最少、兼顾技术与艺术的发明，将转瞬即逝的刹那固化为可以流传的永恒。传播介质的改变，也为古老的长房缩地的理想提供了一种实现的可能。当小研究员们手持鳄鱼夹、Micro:bit主板重现这一技术的时候，走过的是人类文化发展的数千年和科技发展数百年。

二、超时空链接——信号不断，我们不散。

得益于人工智能时代的成果，中小学生信息化能力日益提高。尝试编程已经是小研究员们的看家本领，在模块组合间，体验编写程序的乐趣。界面的人性化让小研究员们的个性与共性兼容，一人动手、组员合作。

完成Micro:bitMakeCode之旅后，便尝试着进行有线信号传输。电路板的红点就是质量监控，一根根线路链接着参与者的心神。

有线信号传输是为了便于小研究员们理解更为虚拟抽象的无线信号传输。无线传输需要进行组别设置。在同一频率中，进行组别传输与链接。发送信号的队员与接收信号的队员可能只是在房间的两端、可能只是隔着一个栅栏，但是模拟的场景却是相隔千山万水。他们修改程序、调整频率……信号接收正确时，欢呼雀跃；信号接收失误时，苦思冥索。世上最远的距离，可能就是我在你面前，你却不知道我在跟你说什么。

回望摩尔斯电码从诞生到停用的整个历程，信息传输技术飞速发展。如何在科技蓬勃发展的时代保持主体性？我们大力倡导发现人才、尊重个性特征。科艺中心作为上海校外教育的主阵地，始终贯彻“活动育人”的理念。在机遇与挑战并存的新语境下，以“人”为天地之心，发挥功利作用的同时，更需要坚守教育的伦理精神，只有精神在场，才能弥缝现实与理念的某些距离，培育更多有创造力的人才。