引力波和人工智能写入高中课标

对2018年秋季入学的高中生来说,他们要学习的课程将有所变化。

近日,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。这一修订历时四年,组织了260多位专家。修订方案将从2018年秋季学期起开始实施。

今年秋季即将执行的普通高中新课程标准中,物理课程将引导学生关注宇宙学研究新进展,开展引力波讨论活动等;信息技术、通用技术、数学等课程价格要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。

小编写过一篇关于高中生应该学习人工智能的文章。《一名高中生应该如何准备、学习人工智能》文中为大家提供过两本基础书籍。

一本是《科学的极致:漫谈人工智能》

一本是《人工智能狂潮:机器人会超越人类吗?》

在16日教育部召开的新闻发布会上教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛表示,在课程容量上,新修订方案保持了稳定;在课程难度上,三类不同课程形成了相应的难度阶梯。

新概念:学科核心素养和学业质量

这次修订,各学科凝练提出了本学科的核心素养,明确了学生学习该学科课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,并围绕学科核心素养的落实,精选、重组教学内容,设计教学活动,提出考试评价的建议。其目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中,更加关注学科思想、思维方式等,克服重教书轻育人的倾向,把立德树人根本任务落到实处。

而学业质量则是对学生多方面发展状况的综合衡量。它确立了新的质量观,改变过去单纯看知识技能的掌握程度,引导教学更加关注育人目的。

新内容:课程分为三类,引力波和人工智能写入课标

“新高考”录取模式的核心,是“两依据一参考”,既要看高考成绩和学业水平考试成绩,也要参考学生综合素质发展情况。为了让课程方案和课程标准与高考综合改革相衔接,修订版本的方案中,把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。

必修课程根据学生全面发展需要设置,全修全考;选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置,选修选考;选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习,可以学而不考或学而备考。相应的,共同必修课会控制难度,选择性必修课难度稍高,选修课则是让学生依据个人兴趣选择,一些学校还会开大学先修课程,其难度因人而异。

重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,并以活动主题为引领,使课程内容情境化。例如:生物学必修课程提出4个大概念,其中之一是“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”,围绕这个大概念的学习,又提出了4个教学活动,通过活动促进学生对概念的理解和掌握。例如,历史课程设置“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”专题;地理、生物、化学等课程要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,树立人与自然和谐共生的观念;物理课程引导学生关注宇宙学研究新进展,开展引力波讨论活动等;信息技术、通用技术、数学等课程要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。

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