她用无声的方式，表达着对孩子“有声”的爱

在广州，有这样一位老师

她从事特殊教育20年了

一直尝试用自己的方式

走进听障、视障学生们的内心世界

在她和同事们的努力下

残疾学生突破了自己的身体局限

去发现更大 更精彩的世界

她用无声方式

教学生“有声”表达

2002年

刚毕业不久的李志云在父母的建议下

报考广东省培英职业技术学校

从普通高校走出来的她

没有想到自己会成为一名特教老师

因为一开始面对的都是听障学生

学习手语是李志云的第一个挑战

从来没有接触过手语的李志云

感受到了很大的压力

除了请教老师教授

李志云回家后要不断翻看手语书增加词汇量

接着还要把它变成一句话

能够呈现给这些孩子

看电视、看书的时候

脑中都会将所看的内容“翻译”成手语

然后再不断地反复操作

为了苦练手语

她经常会背到凌晨一两点

“你会发现

孩子们其实非常喜欢会手语的老师

会非常愿意靠近你”

2014年接手视障班的班主任工作后

李志云决定学习盲文

并通过盲文的方式

亲手给每个孩子打出一段对他们的祝福

第二天，李志云的手上就开始起了水泡

但在那时还有20多封信没打完

为了走进这部分孩子的心里

即便手上的水泡被磨破了

她也没有停止

坚持将这些信件全部打完了

不断鼓励残疾适龄儿童

通过知识来改变自己的命运

在教学之外

李志云特别注重带学生出去增长见识

老师们总会去寻找一些

跟学生专业相适配的企业

让他们更多地感受城市，增加阅历

“学生们会特别感兴趣

回到学校后就会尝试去做他们品尝过的东西

通过拓展他们在职业方面的兴趣

引导他们更专注地做好自己的职业学习”

有的学生回到老家后还会创业

创业过程中不仅仅改善了自己的经济状况

还会对当地的乡村作出一些贡献

电商专业的学生回家做起了农村淘宝电商

解决了农村“最后一公里”的产品销售渠道

李志云感叹

“残疾孩子也一样在贡献着自己的力量啊”

把学校办在广州的城市里

是对特殊孩子们的尊重

也是教育公平的体现

这些残疾孩子能够走出大山

走进城市里读书

甚至能够创业就业

突破自身局限

去发现更大、更精彩的世界

用心教育，用爱坚守

李志云用有温度的讲台

点亮了更多孩子的人生

监制/胡翼 宋雪

主编/张蓓

总台记者/郭翔宇 赖钰盈 颜冰璇 林铭浩

值班编辑/佘小莉

校对/子燕