教育应该向王者荣耀学习的地方

电子游戏又一次因为《王者荣耀》被说成是毁灭人生的电子海洛因，这不是第一次，也不会是最后一次。尽管学习知识和玩游戏，本身并没逻辑上的对立，但大家都会想，为什么玩游戏会“沉迷”呢？想要回答这个问题，我觉得首先应该问问“为什么学习知识不能让人沉迷”？

制作游戏的人都知道，玩家玩游戏是希望“胜利”的，过多的“挫败感”会让玩家放弃游戏，但是如果胜利来的太容易，又会变成无聊。所以游戏开发者都会努力去平衡“胜利的成就感”和“失败的挫败感”。玩家在一次次的尝试中，尝试过失败，也经历过胜利。这种胜利的感觉会鼓励玩家继续进行再一次的游戏。

然而回过头看我们的应试教育，我们会按各种测验考试来排名次，名次考前的自然会有一些成就感，大概排前20%会感觉不错吧，那么，剩下那80%的学生，很可能就是经历了一次“失败”的体验。我不知道哪个游戏敢让80%的玩家反复体验“失败”，还能让玩家继续玩这个游戏的。——我们的学习体验，往往就是沉浸在这种高浓度的失败感中，怎么能让人喜爱这种学习呢？由于我们的应试教育，目标是让大家在一个智力测验中，排出名字来分配教育资源，所以根本目的就是让绝大多数人失败，因为作为奖品的教育资源很少，这就是应试教育的死结。这个游戏是一个“零和”游戏：你在这个游戏里面越成功，别人在这个游戏里就越失败。《王者荣耀》从来没有限定百分之几的玩家才能在排位赛中上黄金、铂金段位，所以我们的每次努力，都是在为了胜利而积累。

理论上，电子游戏实际上也是一种体力和脑力的训练，这和我们训练打球，训练弹琴，甚至学习文化知识所做的训练并无差异。关键是这种训练的形式非常不同。我们一开始玩《王者荣耀》的时候，也有新手教程需要学习，但是你很快的就能把新学到的知识，立刻在战斗中使用一下。也许你学的不好，但你可以反复的尝试，最后一定能得到成功。

而我们的学生体验一般都是这样的：我们学习了名著，但是作文从来没有让我们写过自己的思想；我们学习了数学，但是除了买东西算算帐从来也没实际用过；我们学习了英语，从来没有在生活上打开过一份英文报纸。我们学习了物理和化学，但实验课是不受重视的，因为考试不考实验。但是我喜欢生物课，因为我可以从咀嚼米饭的甜味中认识到淀粉；我也喜欢美术课，尽管老师似乎从来没教过任何绘画技巧，但我可以自己去涂抹些图案。这就是我们为什么不喜欢“学习”的原因：没有实际使用的机会！我们只能在大脑中死记硬背这些知识，然后试图去理解这些“知识”。但是这不是人类学习知识的生理规律，人类都是在不断的尝试使用中，去理解和掌握知识的。

电子游戏设计中有一个特点，就是高度的形象化，比如我们的图形界面中，按钮都是有图标的，游戏中的行为，都是有人物、物体、道具的。就算是“任务”这种抽象的概念，也会专门的有任务图标和任务界面，会做成类似一本书的样子。

但是我们学习的知识，大部分都是抽象化的，文字、公式是主要的载体。这就是为什么生物课本和地理课本看起来要可爱的多的原因。我们整个的学习过程，也主要是文字过程的：通过语言到文字，变成概念，最后作业和考试还是文字。但是我们都知道，人类是视觉动物，我们喜欢看图形、色彩，文字在人类诞生了数万年后才出现。虽然它们是一种高效的信心表达工具，但并不是一种有趣的自然的表达方式。多媒体教学说了那么多年，实际上我们大多数看到的还是把文字搬上了PPT而已。而我在网上搜过一些数学的视频，比如泰勒级数、微积分的课程，就有把函数曲线动态的描画出来的，让人茅塞顿开。

我们都知道，《王者荣耀》现在是一个社交工具，大量玩家实际上是因为朋友玩，所以参与进来的。人是群居动物，热爱社交是天性。所以大家都玩一个游戏，就有了共同的话题，也有了可以一起做的事情。

虽然我有很多学生时代的好朋友，但是却很少有真正一起研究“学习”的体验。因为我们的教育方式，并不是鼓励合作学习的。我们上课的时候只能回答问题，不能和同学讨论。我们的作业都是自己写的。我们很少会讨论学习的内容，因为这些内容都是有标准答案的，没有什么好讨论的。在做题上，我们也不鼓励创造出更多的解题方法，反而是要求我们用“最快”的方法来解题，这样我们在做题上也没啥可讨论的，因为不具备讨论的价值。由于我们学的都是标准内容，各人所具备的其他知识，几乎也都是“没用的”闲谈。不管我们同学间聊的是电视剧的内容，还是从记录片上看来的有趣知识，这些都是“没用的”，我们的课程并不认可这些东西。每个人都尽量的表现出同样的知识水平，所以就没有可以讨论交流的空间了。在这方面，我们发现欧美的一些学校都是分小组来学习的，作业也是一起合作完成的。我虽然不觉得这样能提高学习的效率，但这肯定能提高学习的兴趣。

在“沉迷游戏”和“学习”的口水战中，我觉得没有一方能最后获胜。如何改进“学习”的方式，才是最有价值的思考。

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