教师，别苦逼成搬砖小工，请用技术助力教育

经常听到同事叹息：这题目，我讲了10遍了，学生还是听不懂！

我心里不禁想，你在讲第1遍时，学生没懂，你就要想想有没有其他的办法了，还等到第10遍？！这样的老师也是没救了。

那么，怎么解？信息时代，你有许多方法，比如，你只需要认真地讲一遍，录成微课，学生不懂，让她乖乖地看10遍不是比你苦逼地讲10遍好看多了；比如，你可以将上课痕迹保留到OneNote上，学生不懂，让她乖乖地回去验算10遍不是比你苦逼地讲10遍好看多了；比如，你可以让她降低一个台阶，推送一些适合的题目，接着再搭个架子，让她向前走……（下文是关于教育技术应用的短文）

人类进入网络时代到现在才20多年。20多年来，人类从信息时代（IT）进入了数据时代（DT），又从数据时代进入了人工智能（AI）时代。世界发展的速度超过了人们的想象力，日新月异的科学技术改变了我们的生活。

计算机改变了几乎所有领域，对学校教育的影响虽然小得让人吃惊，但随着近些年互联网、云计算、移动通讯、穿戴设备、大数据的整体突破、快速发展的物联网和人工智能，正在给今天的教育带来全新的景观，展现出未来教育的无线魅力。

一提到学校教育，我们的脑海里自然浮现出“粉笔+黑板”或是现在的“讲台+白板”的形象。可是由于互联网的出现，以及越来越多生动高效教学软件的出现，固定的人在固定时间、固定地点、学习固定内容的传统教育正在消解，任何人在任何地点、任何时间、学习任何学习内容的泛在教育正在兴起。虽然，目前我国基础教育中教育信息化在教育中的威力尚未爆发，但是目前体制外教育借助信息化的力量获得的成效已十分壮观。当传统教育系统的围墙被拆除后，我们将无可避免地迎接教育信息化的强力爆发。未雨绸缪，未来已来，我们只有站在当下，迎接未来，才能主动进入未来。未来，网络就是校园，移动终端就是课堂，能者即为教师，教育正被重新定义。

为了培养未来的人，我们应该以变革的姿态建设走向未来的学校：

1.学校建设要前瞻：教育信息化建设已经覆盖到互联网、云计算、移动通讯、穿戴设备、大数据、物联网、人工智能等各个领域，因此学校建设要具有前瞻性，大胆启用新技术。比如，我校正在调研学校物联网应用项目调研。以学生手环为例，可以纳入班级签到、课程学习、过程监控、位置移动、校园消费等各个领域，从大数据分析中得出教育教学改进的依据。

2.教师角色要转变：随着现代教育技术和人工智能的发展，传统的讲授、机械的训练、简单重复的劳动都将被更加丰富生动的信息传播、人工智能等技术取代，因此我们教师要转变角色，充分开发和利用在线教育技术和在线评价方式取代传统的教学模式，将教师工作聚焦于高情感教学活动、创造性、艺术想象性的教育活动上。师生教学活动既有知识的传递，也有新知识的创造。

3.教育管理要创新：一切皆可联系，人人都是中心，数据是最重要的资源，协同、共享才能共赢，这是互联网思维下的学校管理思路。我们应该充分利用“互联网+”技术，扩大开放，减少信息不对称，促进健康竞争，探索和建立互联网背景下的学校教育管理制度和管理办法。如，我校在微软创新学校建设中，用office365的云平台技术，快速收集数据，及时反馈数据给相关教师，信息发散迅速，教育教学工作整改效能高。

4.线上线下要融合：充分应用互联网+技术，不遗余力地推进我国政府关于“推进教育信息化”的工作部署，实现“校校通、班班通、人人通”三步跨越，通过线上线下的深度融合，促进学生群体中的教育公平和教育质量提升。我校在平板进课堂项目的推进中，大力倡导教师开发线上课程，课前分享、课上留痕、课后巩固，有效地减小了优秀学生和学习能力不足学生的差距。

5.学习课程要可选择：定制开发针对知识点的课程，提供多样化、个性化的课程，深化教育中的“供给侧”改革，根据学生的需要，因材施教、分层教学，发挥“互联网+”教育中的个性化学习特征，不断提高适合教育的水平。我校目前运用office365平台分享教师的阅读课程、博物课程、科学探索课程，这些课程针对有需要的学生，实现了学生学习的个性化、多样化。