教育不是研究出一套供给机器学习的理论，把人都变成机器来教

造谦学堂：上體造化，秉真造道，造福鄉梓，造育英才（季谦先生）

读经教育甚为简单，操作也甚为方便。如听过或看过我的有关的论说，也就八九不离十了。

推而广之，举凡合乎人性合乎自然的道理，都很简单，都很容易。尤其是有关生命的事，教育者，教生命之事也。当今的教育理论太繁杂而琐碎了，好像专家才能懂，其实，这种事本来明明白白就在眼前，那些专家往往愈研究愈胡涂。

我的意思不是不要作严谨的研究，而是研究只能在合乎生命法则的前提下研究，研究的结果要与教育的本质相关，要能对生命起良好的作用。而不是研究出一套供给机器学习的理论，而把人都变成机器来教。

如果质疑：胎儿（或婴儿，幼儿，儿童）懂个什么？我都没看到他跑出来表现给我看。所以结论说：胎儿（婴幼儿等）是只能让他自生自长，不能教也不必教的，尤其不可以教他那么深的音乐和经文。这就是把人当机器，而忘了人是生命体了。

因为机器无所谓“蕴酿”，机器是现学现会，学一样表现一样。而人的生命是可以“蕴酿”的，学一种有用的可发酵的东西，将来可有丰富与多样的表现，此非实验统计所能逆料。以实验统计为基础的近代西方教育心理学，将要作大改造，否则人气将渐浇薄。

但如错过时机，蕴酿的功能日渐丧失，将永不复得。

慎思之！