为什么传智的这堂课如此受欢迎?

“来到传智,一开始听说要上英语课,我是有很大的抵触情绪的。后来,发现传智的英语课与高中传统的“满堂灌”英语课不同,传智的英语课是从兴趣出发,是在轻松愉悦的氛围下学习英语。我之前经常会使用翻译软件来查看bug报错,通过计算机英语课程的学习,现在自己基本上都可以看懂了,大大提高了我编程学习的效率。”

这是已经入学一个半月的2018级Java学科4班的周天白的所学所感,他现在很期待每周的英语课。像这样对英语“由恨转爱“的转变基本上每天都在上演,而周天白和他的小伙伴正是传智专修学院”全新模式大学英语“的首批授课对象。

在传智,英语—这门大学中最常见的课程,正在从“通用型“转向”应用型“华丽变身。在本次英语课程规划中,英语教研部的老师们,运用设计思维,让100分钟的英语课堂发生了360°的转变。 项目制研讨学习、英语“奇葩说”、IT优秀外文案例分析…… 多样化的课程设计,带给学生更有成效的学习体验。下面带你一探究竟。

01

程序员到底需要什么样的英语?

程序员到底需要怎样的英语?我们的英语课到底传授什么样的知识才会对同学们未来工作帮助最大?这些都是摆在开发英语课之前需要重点考虑的问题。

普通大学学习通用综合性英语,更偏重提高学生一般性阅读和听力能力,目的仅仅是帮助大家了解国外的生活和文化为主,作用比较宽泛通用。

传智专修学院技术联盟在GitHub上的分享

因为IT行业的特殊性,软件工程专业对于英语的需求比较特殊。一方面是因为目前主流的IT技术大部分来源于欧美地区,像一些最主流、最新鲜的技术文章均是第一时间用英语在国外的网站上发布。很多IT技术性的论坛像stack overflow,GitHub等也均是英语网站,在上面大部分需要用英文进行提问,回答,也可以参与一些开源的项目,撰写文档等等。

另一方面,能够熟练的运用英文可以保持对很多变量和函数命名词汇敏感,即便很多API或源码没有注释,但是只要看懂函数名也基本可以理解了。因此,英语教研部的老师们确定了传智英语的培养目标——培养同学们可以在未来用英语开展更加专业的学习能力。

02

充满设计感的传智英语

新的课程需授课团队对整个教学过程进行周密的设置,不仅要教语言,更要在整个教学过程中提升学生的逻辑思考、及未来专业学习的能力。因此,全新模式的大学英语课必须要充满设计感。

(1) 学习内容的针对性

从下一阶段授课开始,每周的第一堂英语课,大家都会一起去分析一篇IT技术类型的文章。每篇文章都是由英语教研部的老师精心从各大英文科技网站(Cnet、Business Insider、BGR、The Guardian、TechRadar、PC world、Trusted reviews、Ubergizmo等)上精心挑选的。这些文章相对于科普文章更为严谨,与专业的论文相比更有趣味。

英语教研部老师精心准备的IT文章

另外英语教研部的老师还积极与各个学科的授课讲师联系,确定各个学科编程所用的高、中、低频词汇,结合该学科的课程设计及相关知识背景,整理出四套(Java、全栈、Python、大数据)单词库,每套单词库包涵近1900个重点词汇。除了平时的学习,老师们还会要求同学利用早读时间去背相应数量的单词。有些同学,还在朋友圈、社区主动上传自己的打卡记录。经历了一个多月的学习,很多同学都很感谢这个环节。

(2)学习内容的趣味性

本届新生像周天白这样对英语提不起兴趣,之前英语底子薄的同学不在少数。如果按照传统模式的“听说”与“读写”来进行专业英语的授课安排,最终很有可能加剧同学们对英语的抵触情绪。因此,怎么激发这帮新同学对英语课的专业兴趣和学习动力?是传智英语教研部第一学期授课工作的重中之重。

英语教研部老师风趣的教学方式得到学生认可

因此,英语教研部的老师们突发奇想,为了让课堂内容不再局限于书本,创作了一套独一无二的斗图专用表情包,让专业词汇与流行表情包相结合。通过同学们的分享与传播让专业英语彻底的融入到大家的日常生活中。还通过组织英语“奇葩说”辩论比赛,加强同学们的逻辑思维,提高大家对英语听、说、读、写四大能力。这样一来,同学们从上课的一开始就对专业英语充满兴趣,充分的调动了他们学习的积极性。

同学们分享精心制作的英语ppt

03

英语课程共同参与,不一样的反转课堂

拍摄一部电影可能需要编剧、导演、演员、场务、灯光、摄影、制片等各司其职,各自分工,充分发挥主观能动性,英语课程亦是如此。

传智的英语课不再是老师一个人“自编自导自演”的课堂,而把更多的机会留给学生,让学生成为堂课主角。为了保证同学们能够认真预习,老师们把每堂课前的课前分享环节交到了班级同学的手上。 每堂课都会以小组为单位作PPT 汇报,通过一些视频和音乐,分享一些自己对英语的见解。

传智学子们的清晨英语分享交流时刻

“同学们的课前分享每个都很用心,有些同学不光会结合我之前讲的一些知识点,还会举一反三,自己主动的去拓展一些内容”传智英语教研部的笑笑老师被同学们的用心所感动。

其实,无论是选文章、作分享,还是每周一会、每日五词,目的都是为了培养同学们的学习意识和英语思维。通过多种活动,帮助同学们实现被动学习到主动学习的转变,为日后的IT之路打下坚实的基础。

2018级Java学科4班的王智鹏 :“在课堂上老师带着我们一起学习,让我们不觉得是以老师的身份在教我们,而是以朋友的身份和我们进行交流与对话,与之前的英语课对比是截然不同的。”

“非常庆幸”,是Python学科3班的孙超意对这门课程最直接的评价。“很庆幸我可以来到传智专修学院,也很庆幸学校能开设计算机英语课程,我可以在学习编程的同时,又能系统地学好计算机英语,老师也很用心地每天为我们准备每日一词,期待我未来可以阅读外文文献像读中文那样轻松。”

传智全新模式英语开课一个月,软件工程系对全体2018级同学进行了满意度调查,英语的授课讲师在学校的教学实施与保障系统上获得了平均分98分的高分(百分制)。在传智英语教研部的许老师看来,让学生感到满意的原因主要是通过多元化的教学方法,让原本“高大上“的专业英语慢慢地变得更”接地气“

道而弗牵,强而弗抑,开而弗达

——《学记》

教育是一件任重而道远的事

我们深记教育的重要性

深谙课程的重要性

传智英语课程的探索之路

我们从未停止

一直在前行

—END—

为我们独一无二的英语课点赞!

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