在幼儿园里给孩子们教编程，能行吗？科界说

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科界说】

本文是“科界说”【新思想】的第四篇文章

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高新技术设备已经成为当今儿童生活中不可或缺的一部分。我们看到越来越小的孩子兴致勃勃地玩着他们爸妈的智能手机或者平板电脑

在一些幼儿园里，高新技术设备成为一种教学工具，在这些工具平台上，孩子们轻松地操纵着各种应用程序，玩的不亦乐乎

这种现象已经让成年人们感叹：他们如此之小，就能熟练上手操作，比我们小时候强太多倍了！

我们大胆猜想：

Q1：孩子们能学会编程吗？

Q2：可以在幼儿园里开设编程课吗？

Q3：孩子们能理解这些软硬件背后的原理吗？

我们给出的答案是：

YesYesYes！

当然，我们给出的答案肯定不是凭空想象或者编造的，下面就为大家一一道来其中的缘由：

孩子们可以学！

“在任何发展阶段，任何学科都可以用促进智力发展的方法进行教学”

如果我们采用心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）在其1960年出版的“教育过程”一书中所倡导的理论，那么我们完全可以尝试在幼儿园里教授编程

“激发孩子对知识的自然渴求，更有助于他们主动地学习”

此外，我们可以将这个想法与意大利教育家Maria Montessori的教诲融为一体。美国蒙台梭利协会通过指出：Maria Montessori教授的关于幼儿教育理论，适用于世界各地的蒙台梭利学校

通过这两种理念观点

我们将其融入到幼儿园的编程教学中

其次，计算思维是编程的核心。在刚开始学习的时候，我们可以教导孩子们不用上来就学习编程语言。我们可以通过各种方式让幼儿园的孩子接触计算思维，逐渐进入状态。这是幼儿教学的最好方式！

四个小妙招

针对于幼儿园的孩子们，我们上来不要让孩子们直接接触计算机或者平板电脑。我们要提前为他们树立起编程的逻辑思维

这之后，我们引入一些教学设备和应用程序，再正式帮助孩子们学习基础的编程知识

以下是我们在编程教学中经常使用的四个小妙招：

1

给出明确的指示

一段旅程给出起点与终点，但是每个人完成的路程都不相同。同样，我们为幼儿园的孩子们进行教学的时候，一定要给出明确的指示，才能让他们学起来更加轻松，不走弯路

比如我们教孩子们操作机器人，“前进”与“后退”。我们就需要明确的指出，什么是前进的命令，什么是后退的命令以及什么时候去使用它们

2

设计一个活动

一个程序可以看成是编写一些指令以完成特定活动。例如刷牙这个活动，我们要设计拿牙刷的方法、刷牙的动作、刷牙的力度等等

让孩子们亲身参与到这个活动中，同时按步骤设计程序指令。在活动中完成学习过程，才能让孩子们轻松地学到知识

3

编写一个故事

在上一个方法中，活动相当于学习过程中的一个片段。我们还需要编写一个故事，把零散的片段串联起来。我们通过用故事画面来代表活动片段，设计一个清晰的故事线并带领孩子逐一去完成

如此这般，孩子们学习的情趣会被激发，孩子们能更全身心地投入到学习中

4

关键的0与1

计算机知识中的二进制概念是基础中的基础。我们通过用数字0和1以二进制代码格式，编写每个孩子他们自己的名字或年龄。这会是一件很有意义的事情，同样让他们感到自豪。因为一串看似无序的0与1却有自己的独特含义，这非常的酷

未来编程趋势

纵观国际教育界发展，各个学科借助计算机编程技术后增长趋势非常迅猛。它不单单是课堂上，老师们配合教学的一种辅助手段。计算机编程教育已经成为教育界的最强推动力

综上，幼儿园的孩子们可以通过各种健全有效的方法，健康自然地学习编程知识。其次，我们越早将编程带入到课堂中，我们的孩子们才能更高效地学习、飞速地成长！