又一波来自高新小创客的喜报

高新小创客再创佳绩

寒冬时分！

无所不能的高新小创客们，又要再一次给你们点赞了。

高新小创客在2018年中小学创意编程大赛中怒斩9个奖项。

由浙江省科学技术协会。浙江省教育厅主办的2018年浙江省中小学信息技术创作大赛智能设计项目、2018年浙江省中小学信息技术创作大赛创意编程项目、2018 年全国青少年创意编程与智能设计大赛中，我校小创客斩获九个奖项：

在本学期区滨江区中小学生scratch创意编程挑战赛和杭州市中小学生scratch创意编程挑战赛中获得六个奖项，在NOIP2018普及组的比赛中，叶哲铭同学顺利通过初赛，在复赛取得二等奖的好成绩。

杭州高新实验学校的编程创客团队成立于2015年3月。团队的固定活动时间是每周社团活动课，创客团队总人数为三十人左右，主要由七八年级的同学组成。

团队成员通过编程工具——scratch，app inventor，信息奥赛等，来培养自己的逻辑思维能力、创作能力、表达能力。七年级同学会比较偏重于逻辑思维能力的培养，八年级的同学则侧重在创造力上；表达能力指的是将心里的意愿通过编程的形式表达出来，同时要将自己的编程创客作品介绍给别人，在另一方面也提高了表达能力。

在编程创客的学习中，所学内容是跨学科复合型知识的综合应用。学生们不仅要勤动脑，而且要多动手，在做中学、玩中学，整个过程充满了丰富的趣味性和新鲜感。通过这种启发探索式教育方法，学生们既练出了心灵手巧的能力，又培养了敢于想象的灵气。

编程类的创客作品，具有挑战性、操作性、创新性以及团队合作等特点，完全符合青少年的自我价值需求，同学们的多学科综合运用能力、创造和创新能力、团队合作精神以及问题解决能力能够得到有效培养。实践显示，学习编程创客的孩子在学校的学习中表现出更加卓越的逻辑思维能力、理解能力和知识运用能力。

指导教师程陶奕老师自主开发的App inventor的拓展课程被评为我区第一届的精品拓展课程，并且参与编写了《app inventor——创意趣味编程》一书，曾指导历届小创客们在杭州市、浙江省、乃至全国的各种比赛平台上均获得的荣誉。

陆瑾燿：阿尔法围棋战胜了人类顶级的围棋九段高手，前三局堪称完美。柯洁证明了现代智能正在不断进步。在我们的身边，也慢慢开始出现了一些新名词：编程，人工智能，Scratch，信息 奥赛。”

怀着这样的好奇心，六年级我走进学校创意编程社团，接触scratch之后，我才明白，原来编程这么有趣。在程老师的课堂上，同学们每天都要完成一个小任务，在完成任务的同时，学习了解Scratch 编程中的一个一个的指令。在学校成立的创意编程工作室里，程老师引领着我们利用平台开阔了眼界，看到了全国各地同龄人的创意与想法。我们也可以了解到同学们平时任务完成的情况，也能看到同学们已完成的作品，在这种氛围下我们共同学习进步。

作为初学的我，编程不是一帆风顺的，这一路坚持下来虽然很累，但也有很多收获。编程时每个细节每个标点符号的错误都会导致结果大不相同，对培养我们做事严谨、认真细致有很大的帮助。相信每个学习信奥的人都有相似的感受。

这学期，我和同学们一起参加了“浙江省中小学信息技术创作大赛创意编程比赛”和“2018全国青少年创意编程展评活动”。为了参加这次比赛，我积极地和同学们一起在程陶奕老师的指导下学习编程，经过一段时间的学习、讨论、研究和制作，我们终于看清楚了编程世界的冰山一角。经过反复地修改和调试，我终于提交了作品。虽然我知道我的作品还有许多有待完善的地方，但是这次参赛是我编程路上的一个起点，今后我会更加努力，让自己的水平再提高一个档次！争做创新编程少年，我愿意为之付出努力！

韩星星：初一时选择社团，当时的我被学长学姐们优秀的作品所吸引，想着到了初二初三也能有优秀的作品。靠着这份期望，我坚持加入编程。在这一年里，等待我的有无数的挫折——因为每日要携带手机测试，我被同学误解；因为大课间要做编程集训，体育一度差到不及格；时间的分配，更使我没了时间去休闲娱乐。我当然也想过放弃，初中第一次期中考，年级考出八十名开外。看着其他同学都是年级前二十，我想到了放弃。可是，程老师和班主任吕老师都鼓励了我，我渐渐坚持了下去，尝试着做出了作品，虽然不及学长学姐们的高超，却也发挥了自己的极限。

黄凯：小学五年级时，一次偶然的机会，我加入了学校的scratch社团开始学习编程。没想到，Scratch功能如此强大，丰富的对象、卡通的造型、绚丽的色彩、多样的指令、丰富的交互，让我的奇思妙想一一在电脑里呈现。在动手创作过程中，我的想象力和创造力得到极大的锻炼。而且编程涉及许多数学知识，我需要结合学校内学到的数学知识来解决编程问题，融入具体的创作情景，在实践的过程中逐步向抽象逻辑推理方面发展。学习始于兴趣，探索始于热情，scratch培养了我的逻辑思维能力和创新精神！

华陈思：我第一次接触编程是在五年级。当时的我什么都不会，只是一点点地在scratch上尝试。如今，我已经八年级了。我已经会使用app inventor来设计软件。

当我升到八年级时，因为社团课的调整，许多编程社团的同学都退团了。我也犹豫过，不安过，毕竟与我一同参加编程社团的同学不在了。但我经过思考，还是留在了编程社团。通过一年的深入学习，我明白编程的世界何其广大，而我领悟的这是其中微不足道的部分，只有不断探索，才能让我更进一步。

曾经，我制作时也出现过许多问题，例如只能绕着一点划线的画图软件，一点按钮就同时出现两个界面的备忘录等。但是，经过不断调试，我还是修复了这些问题。最近，我参加了杭州市的比赛，才发现我所设计的这些还是有许多不足的。两小时的时间之内，我的制作还不够完善。为了我能够不断进步，我会努力学习，不断改进，才能在编程的道路上走的更远。

胡嘉能：我的最爱是编程、科技艺术和体育。我是在2016年底开始学习编程，2017年全国青少年创意编程展评活动中荣获优秀作品奖，2018年全国青少年创意编程与智能设计大赛优胜奖，浙江省中小学信息技术创作大赛创意编程项目二等奖。现在学C++语言，感谢程、王老师！爱编程源自于科技，我有空时就做做物理、化学、生物方面的实验，去年高新科技节有幸获全校“四驱车挑战赛”一等奖。我喜欢听音乐，听音乐会激发灵感，今年我设计的班徽以领先第二名好多票胜出，也喜欢和同学玩摄影。我爱运动，2018年校运动会200米、400米名列前三。老师评论我是“阳光男孩”、“高新礼仪示范生”。我的格言是“每天进步1％”。

黄思诚：在今年的滨江区scratch编程比赛中，我获得了三等奖。我是从2016年开始学习编程的。我当初仅仅因为觉得编程很有趣，通过它可以做一些好玩的游戏，玩着自己编的游戏，我会挺有成就感。但是学了一年后，难度就大幅的增加，我开始体会到了失败的苦涩和对题目百思不得其解的困惑，也曾经想过放弃。最终我还是坚持了下来，做出了不放弃的决定，令我十分感谢当时那个坚韧的自己。

杨宇奇： Scratch大赛中与搭档黄思诚共同努力，最终获得了三等奖。我大概在小学五年级的时候开始接触Scratch，我对这个软件十分陌生，甚至连最基础的操作都用了二十分钟才学会。我开始操作，一开始只见全屏幕就只有一个小猫，除了可以把小猫拖来拖去外，我并没发现其他的任何可以干的事。但当我编出了第一个最简单的小游戏时，我才认识到了这个软件的趣味，神奇。从此，我就喜欢上了这个软件，编程序就犹如在玩耍。如果编程时遇到了困难，我不会立马向老师求教，而会自己先仔细思考，争取自己突破难关！

学习编程是一段很漫长的沙漠旅行，只有坚持下去，才能到达真正的绿洲！

叶哲铭：对于这次进入复赛，可以说是又在意料之中却又出乎意料的。学习了两年多的信奥，确实是该有所收获了。这次比赛让我收获很多，noip使我认识了许多朋友，可以一起刷题，一起讨论，我们也经常自己去网上找题来给自己办模拟赛。可以说这种友情是弥足珍贵的，可遇而不可求。

其次，noip的赛场也告诉了我，要坚强，这份伤感，不只有离别的悲伤，也有考砸的痛惋。在别的同学庆幸自己压线省一的时候，我也在反思自己：这些日子自己究竟缺了些什么？是刷题不够多，还是不够细致？答案是自己平时太过于依赖现成的代码，而忘记去记下那些最需要理解的地方。

也需要感谢这几年来陪着我一起成长的老师，十分感谢他和学校给了我接触noip的机会，在我迷茫的时候给我了一条开阔的道路，我也会在这条路上一直走下去。

Noip的赛场为我敲响了警钟，即使痛，也很快乐。很感谢noip，我也一定会继续坚持下去的！

程陶奕老师说：“我们没有办法延长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度，编程创客恰恰给予了我们这种能力。”