喜报：保师附校在第十九届全国中小学电脑制作活动中再创佳绩！

为贯彻落实教育部 《教育信息化 “ 十三五 ” 规划》总体部署，进一步提高学生信息素养，中央电教馆于2018年举办第十九届全国中小学电脑制作活动。 活动的主题为实践、探索与创新，旨在丰富中小学生学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，培养有国际竞争力的创新人才。

该活动由教育部科学技术司、基础教育司、职业教育与成人教育司、体育卫生与艺术教育司、高校学生司和国际合作交流司指导，中央电化教育馆和中国移动通信集团公司联合主办。活动设立多个参赛项目，每年吸引全国各个省市自治区的中小学生踊跃参赛。该活动是信息技术领域的由国家教育部门主办的大型赛事。

今年，保师附校的中小学生参与了多个项目的评比和角逐，经过层层筛选和顽强拼搏，小选手们最终在3D创意大赛、计算机编程、创意绘画、创客大赛、机器人等五个项目中荣获大奖。

一等奖2名：

田继临（四年级1班）

王芸熙（四年级3班）

二等奖5名：

王潇涵（八年级2班）

郭启韧（八年级融合班）

李晨初（八年级4班）

刘冰瑞（六年级A4班）

三等奖1名：

杨子腾（九年级3班）

《防夹拉锁神器》

3D创意设计大赛一等奖

四年级 田继临 王芸熙

1、创作思想：

在人们的日常生活中，经常发生这样尴尬的事情：衣服的拉锁死死地卡住衣服边，上不来下不去，得费好长时间才能弄好，尤其是小孩子，带拉锁的衣服比较多，加上手脚笨拙，更容易被拉锁卡住，有的甚至搅住皮肤，对身体造成伤害。

因此，我们设计的这个拉锁防夹器，它能帮助我们在拉拉锁时不卡住衣服，也保护了小朋友的人身安全。

2、创作过程：

首先，我们依据作品的创作思想，在稿纸上绘制作品初稿；然后在老师的指导下多次对作品的结构和外形进行修改最终定稿；最后，我们根据定稿利用3D one设计软件进行模型设计，最终形成作品。

作品左视图与右视图

底部的凹槽可以很好的固定住拉锁内部，与衣服边实现很好的隔离，防止搅在拉锁里。

头部的突起可以挂住拉头，防止左右移动，方便固定拉锁，快速拉滑。

3、创作效果：

拉锁防夹器，帮助我们安全、便利地拉拉锁，解决生活中的小烦恼。

专家点评：小小的作品设计，充分体现了小选手能够认真观察生活，思考问题，并利用技术手段创新解决问题的能力。

《家校沟通的好帮手》

电脑绘画二等奖

六年级 刘冰瑞

作品亮点：

该作品主要是突出“家、校”之间通过网络技术解决各科学习教育问题，创作中分别画了代表学校和家的建筑物，将网络技术这一抽象的概念用彩虹桥的形式生动地表现出来，并将各学科浓缩成符号形式由“彩虹桥”串联起来，通过云平台将各学科的知识要点进行传递，实现了“家校联合，轻松学习”的目的。

坐在电脑上的孩子手持“和教育”的标志，充满着强烈求知欲望，共享着未来教育。作品整体上颜色搭配合理、色彩丰富；整幅画面清新、活泼，体现了当代学生积极向上的一面。

《噩梦智能叫醒装置》

创客大赛二等奖

八年级 王潇涵

1、设计思想

恐怖的噩梦，是每一个人都有过的经历。英国威尔士大学教授马克·布拉格罗夫表示，如果让人们记录下来的话，一个人每月可能会做一两次噩梦。噩梦引起人的极度不安或惊恐，对于高血压心脏不好的老年人危害极大。我建议有这种睡眠障碍的人积极的进行医学和心理学治疗外，如果有一种人性化的叫醒装置进行监测，当睡梦中的人出现噩梦情形时，能被及时叫醒，这样会对心理和生理都有益处。

2、创作过程

智能噩梦叫醒装置分为三大部分，数据采集单元（由声音传感器、话筒构成），微电脑处理单元（单片机等构成），动作执行单元（由电机、喇叭等构成）。

《智造大挑战》

机器人竞赛二等奖

八年级 郭启韧 李晨初

1、参赛规则：

在比赛场地有红、绿、蓝三色物品的对应区域，参赛队伍需要在限定的时间内，完成物品搬运、物品分类码放任务所对应的程序调试。“选手调试的时间是1个小时，比赛时间为3分钟，比赛时参赛选手不得再触碰机械臂以外其他比赛场地内的元素，也不可触碰计分物品。

机械臂能模仿人的某些动作功能，用以抓取、搬运物件或操作工具的自动操作装置。机械臂是最早出现的工业机器人，也是最早出现的现代机器人。随着科技的发展，机械臂除了可以编写固定程序外还可以连接各种传感器用以实现智能化。它可代替人的繁重劳动以实现生产的机械化和自动化，能在有害环境下操作以保护人身安全，因而广泛应用于机械制造、冶金、电子、轻工和原子能等领域。

2、参赛收获

机械臂机器人通过模拟智能制造中的智能分拣环节，可以帮助参赛选手学习机器人与传感器知识，掌握编程技能，培养编程思维。比赛中选手需要亲手实践配置，现场协作与编程，对学生的动手能力与创新能力进行真实考核。同时，通过团队协作与沟通，也锻炼学生的团队协作能力。

《神奇的星星》

创意编程三等奖

九年级 杨子腾

1、设计理念

平时大家都喜欢玩各种小游戏，但很少有人思考过怎么编写一个属于自己的游戏。我利用社团学习的Scratch软件，在学习之余，小试牛刀，动手编写一款属于自己的游戏，供同学们娱乐以缓解学习的压力。

2、创作过程

首先我构思的是一个解谜游戏，或者走迷宫类型，但是太简单，于是加入了多个关卡和特殊物品，使用scratch这个软件编写程序，并把游戏转换成可直接执行的exe类型文件，最终完成作品。

保师附校一直致力于全面推进素质教育，培养具有国际竞争力的创新人才。学校的众创空间及丰富多彩的科技类社团课程使学生的信息素养、科技素养目标落地，发掘学生特长，激发学生创新精神，培养学生实践能力，让学生站上更广阔的舞台！许许多多的附校小科学家、小创客、科技小明星在这里诞生，明天，他们将昂首阔步的从附校走向未来！