人工智能都这么厉害了，我们为什么还要学习珠心算？

珠心算是在大脑中模拟出打算盘的景象，是将看到或听到的数字转化成大脑里的算珠图像，并且按照珠算的原理来进行心算的一种计算方法。

“阿尔法围棋”战胜李世石，人工智能（AI）...随着技术的发展，人工智能也备受关注和重视，有了科技和计算机，有了网络和算法，我们花费很长时间训练珠心算还有意义吗？

早在2015年，中国科学家就对脑科学与类脑研究在中国“一体两翼”的部署达成初步共识。一体，即以研究脑认知的神经原理为主体；两翼，即研发人脑重大疾病诊治的新手段和以人工智能为导向的类脑研究。

目前脑科学发展处于一个重要的跨越式发展时期，不管是欧盟的HBP（欧盟脑计划（Human Brain Project，以下简称HBP）），美国的NIH（美国国家卫生研究院），还是日本的“狨猴大脑研究”，各国都在各科研领域多头发力比拼，中国也不应错过。

“中国脑计划”主要解决大脑三个层面的认知问题：1）大脑对外界环境的感官认知，即探究人类对外界环境的感知，如人的注意力、学习、记忆以及决策制定等；2）对人类以及非人灵长类自我意识的认知，通过动物模型研究人类以及非人灵长类的自我意识、同情心以及意识的形成；3）对语言的认知，探究语法以及广泛的句式结构，用以研究人工智能技术。

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珠心算：“脑计划”研究的应用领域之一

北京师范大学心理学部、认知神经科学与学习国家重点实验室教授在《教育家》科学改变教育栏目曾对珠心算的意义做出详细阐述。

在脑科学背景下，人们越来越重视大脑认知功能训练。良好的大脑认知功能是学生发展的目的和基础。目前大脑认知功能训练的主要方法是认知行为训练（含认知游戏训练），但是认知行为训练的效果问题历来是争论的焦点。结合国内外的研究，珠算与珠心算训练在大脑认知功能提升中具有显著价值，且目前为止没有发现明显副作用。

要想学会珠心算，就要先学会打算盘，并训练和引导。当能够熟练地操作算盘，也能通过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化秒回到自己的脑子里。

珠心算训练在研究中，对大脑认知功能的塑造作用主要有四个方面：促进计算能力的发展、提升注意力、提升人的知觉与空间能力（这些能力包括数感能力、知觉速度和平面空间想象能力等，其作用可能源于对算盘的视觉加工和视空想象）、促进记忆能力的改进。

我们通常记忆数字是在脑中反复默背，是语音编码的方式，学习珠心算的人是采用视觉编码，将数字与珠算关联，可以记住更多的数字。

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抓住“敏感期”，练习珠心算，塑造大脑

而大脑是一个复杂的系统，是一个动态的系统，经过学习、训练及经验的影响，大脑具有可塑性。认知神经科学的研究显示，不仅幼儿大脑的发展存在可塑性，成人、老年人的大脑也具有可塑性，只不过随着年龄的增长，成年人对学习能力产生怀疑，失去信心，放弃了自己的大脑可塑性。

其实这也就涉及到大脑发育的“敏感期”和早期教育。“敏感期”是在“关键期”的基础上提出来的，错过“敏感期”，大脑依然可以掌握一些技能，只不过要付出相对多的努力，面对相对多的困难。

大脑发展“敏感期”的研究表明，教育应该重视儿童大脑发展的“敏感期”。“敏感期”是大脑某些认知功能发展的“ 机会之窗”（window of opportunity）。正是基于脑的教育，我们应该重视幼儿大脑发展的敏感期和可塑性，为幼儿提供适应的刺激和材料。

珠心算的优势就是可以多感联合、像算结合、左右协同、手脑并用，对于推广珠心算，不仅仅是传承传统，也是对脑塑造的一种方式。

珠心算的作用是提升脑力，所以学习珠心算，不是计算促进了脑力发展，是脑力训练了计算能力。

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青青藤向全国园所推广珠心算课程

人工智能都这么厉害了，我们为什么还要学习珠心算？

正如视频中的超算专家说的，接受教育学习的是一种思维，思维经过训练才有能力创新，面向未来。珠心算是一种应用方式，而且要从娃娃抓起。