开启少儿编程标准时代

为什么学编程？

以后要让孩子当程序猿吗？

考试又不考，学编程有什么用？

来自青少年家长圈里的“灵魂三问”，很多家长在接受不断追问时，是不是也因为少儿编程行业评定标准的缺失，放弃了曾经的坚持呢？随着《新一代人工智能发展规划》等政策颁布，编程教育被多次提及强调，而相关能力的判定标准却迟迟未露面。

终于，在新学期刚刚开始，作为一直站在舞蹈、钢琴、绘画、跆拳道等众多课外活动鄙视链顶端的编程课程，意外的脱颖而出，可以算是“扬眉吐气”啦！

助推编程能力等级标准实施

2019年8月25日，一场名为“程序设计能力等级与课程标准研讨会”的会议，在北京市海淀区教育科学研究院顺利召开。本次会议由全国高等学校计算机教育研究会、北京市高教学会计算机教育研究会、北京市海淀区教育科学研究院联合主办，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会秘书处与北京慕华信息科技有限公司培训部共同承办。

在专家报告环节，教育部高中信息技术课程标准修订组核心成员李维明教授、青少年创意编程与智能设计大赛终审评委秦曾昌副教授从编程工具、教学服务等两个方面分别作了《计算思维培育之智慧融合——普通高中编程教学及评价的思考》、《关于图形化编程与代码编程在大中小学教学中的连贯性与一致性讨论》的阐述与分享。

李维明教授

《计算思维培育之智慧融合——普通高中编程教学及评价的思考》

秦曾昌副教授在谈及“关于图形化编程与代码编程在大中小学教学中的连贯性与一致性讨论”时，提到人工智能是信息科学的前沿研究领域，需要坚实的数学与编程基础，而乐学猫自主研发的工具能够将二者融合在一起，用程序结果解决未知问题。

秦曾昌教授

《关于图形化编程与代码编程在大中小学教学中的连贯性与一致性讨论》

会议上，各专家就青少年阶段和大学阶段的程序设计教育做了精彩报告，三项标准的主要起草人对标准内容做出了解读。

其中，《青少年编程能力等级第1部分：图形化编程》、《青少年编程能力等级第2部分：Python编程》两项团体标准的征求意见稿和公开征求意见通知在三个团体内部公开发布，开始为期一个月的公开征求意见。高等学校《计算机核心课程规范程序设计》也已形成初步草案。

不忘使命，砥砺前行

乐学猫以“点燃孩子的创造力”为使命，致力于为用户提供好产品，好服务。在人工智能时代，科技的发展给教育带来了巨大冲击。我们坚信，当科学的、规范的《青少年编程能力等级标准》注入后，在一定程度上可以缓和当下编程教育局面，为家长们拨开谜团，带来一剂定心丸。同时，乐学猫更希望可以与更多的学者专家、一线教师、业内同行一起为少儿编程+在国内的标准化建设贡献自己的力量，继续推动我国少儿编程领域内的良性发展。