看点气候变化、人工智能、万物互联... ...日常生活的每一点改变,其实都在重塑教育对未来人才的培养模式。究竟何种方式,才能培养适应未来社会挑战的人才?曾任新加坡国立大学李光耀公共政策学院副院长,现任世界教育创新峰会(WISE峰会)首席执行官的史彦恺认为:教育创新要掌握“归零”与“重构”这对关键词,归零学习方式,重构思考能力,然后才能用“整体化”的概念去培养未来人才。
文丨Jane 编丨Travis
教育是个永恒的话题,随着社会的进步,教育创新也成为话题中的“热点”。
越来越多的教育学者们、科学家们开始关注对脑科学、行为科学等领域的创新性研究,并借助科技手段让世界上更多的人们能享受学习的乐趣,提高学习的效率。
世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education,简称WISE),是目前世界范围内关注教育创新的重要国际会议。
世界教育创新峰会官网
在卡塔尔基金会主席谢赫•莫扎•宾特•纳赛尔殿下的倡议下,该峰会于2009年正式开幕,旨在促进各领域间的全球合作并寻求创新的解决方案,把先进的教育实践推广至全世界,共同构建教育的未来。
WISE每年在全世界范围内,有一系列权威性的研究合作和各种全年项目,同时每两年举办一届峰会,是一个为激发创新思维、辩论和行动而创办的国际性、跨领域平台。
11月19日-21日,第九届世界教育创新峰会(WISE)将在卡塔尔首都多哈举办。将有与来自100多个国家的2000多位顶尖学者、商业领袖、社会企业家和创新实践者们面对面,探讨当今教育的新趋势。
同时,他们将共同见证被BBC 等媒体誉为“教育界的诺贝尔奖”WISE 教育奖的颁发。
英文中的wise一词,意为明智的、有远见的。从这个角度讲,这个汇集了全球教育创新的“最强大脑”盛会无疑完美代言了“明智”和“远见”两个词。
那么WISE将如何看待教育创新,又会将目光放在什么样的项目上?近日,世界教育创新峰会WISE的首席执行官史彦恺(Stavros. Yiannouka)先生在接受媒体采访时,就揭示了适应未来社会新趋势的学习方式。
史彦恺
史彦恺先生自2012年起担任WISE峰会的首席执行官,在此之前他曾担任新加坡国立大学李光耀公共政策学院副院长。
他深信,要培养适应未来社会的栋梁之才,必须摒弃一些对现有学习方式、思维方式、甚至生活方式的固有想法。
因此,他为今年的WISE峰会提出了两个核心关键词:“归零(Unlearn)”与“重构(Relearn)”。这也是他所倡议的最能适应未来社会挑战的学习方式。
学习的“归零”与“重构”
史彦恺先生眼中最能适应未来社会挑战的学习方式——“归零”与“重构”具体指的是什么呢?
他提到,当今社会中有许多潜在的破坏性的趋势,比如气候变化、自动化和人工智能这些话题,都是我们关注的重点。
这些变化,不仅在潜移默化地改变着人们的工作岗位、工作职能,同时也开辟着新的工作方式、提供新的机遇。
如果我们要在这样的新环境中得到发展,面对这些挑战并抓住机遇,那么教育将在其中发挥核心的作用。
有很多东西是我们需要学习的,但是这些同时也对我们的生活方式、工作方式以及社交方式提出了挑战,因此也要求我们摒弃一些不好的习惯和思维方式。
“比如,我们每天理所当然地消耗廉价的碳氢能源,却不考虑后果;我们不断地追求“消费升级”,换豪车、买新房、添置华而不实的东西。
这种所谓‘一次性经济’的消费模式,不仅破坏环境,加剧气候危机,甚至将威胁人类文明的存亡。
改变这样不好的习惯有利于环境与社会的发展,但这不可能一蹴而就,需要我们对消费期待做‘归零’,学会简化生活、为生活减负。为此,必须借助于教育。”
史彦恺先生认为,社会在飞速发展,而“学习”这件事仍要遵循人类认知的规律,欲速而不达。
很多“拔苗助长式”的教育方式,填鸭式的补习班,还有最近被热搜的“量子阅读法”,如此层出不穷的教育乱象,是不是需要我们反思:
我们的下一代是否还能在“学习”中找到乐趣?
“学习”的最终目的到底是优秀的考试成绩,还是卓越的适应社会发展的能力?
在科学技术日新月异的今天,如何有效地应用科技的力量,“重构”出新的学习方式呢?
2019年WISE项目奖的入围项目之一,来自比利时的“我的机器(My Machine)”项目给了我们一个很好的示例。
该项目由“我的机器”全球基金会发起,它鼓励学生们将自己的想法落地。让孩子们学习如何采取主动行动,将想法付诸实践,相互协作并尊重彼此的才能。
“我的机器(My Machine)”项目是一个共创过程,分为三步:
1. 小学生们提出任何只要他们能想到的奇思妙想;
2. 大学生(工程师,产品设计师,数字设计师等)的介入,把这些想法发展成概念;
3. 中专生们最终创造出相应的机器原型。
这三步不可分割,在这一过程中,该项目希望向学生展示开创性思维的重要性,并培养其将想法落地的实践能力。这样的学习方式不仅有趣,而且激发了学生们的学习驱动力。
当我们纵观全球教育界的发展和研究趋势时,我们会看到更多的关注点在如何让“学习”变得有趣而高效,如何让人们在学习的过程中得到幸福感。
这似乎是引领我们回到人的“初心”以及生活的本质,也正是史彦恺先生所说的“归零”。
往届WISE大会现场
“深度阅读”
才能提高深度思考能力
谈到重构,史彦恺先生提到了阅读,他认为,我们对待阅读的态度,也应重构。
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