阅读·理解·表达——关于认知加工的思考

【枯燥干货预警——

不喜枯燥速退————】

前段时间和一个医学生朋友闲聊,她推荐我一位非常喜欢的知乎大神【不鸟万如一】,一位很厉害的计算机和人工智能方向的理科大神,涉猎甚广,语言表达的风格也是那种很不一样的类型,我看了一下那位大神的回答的分享,觉得的确是个大神,但是并不能get到对方的点,我用一个比喻形容我面对这类人的感觉:他们的思维仿佛是双脚离地,可以突破次元壁一样穿透和瞬移的那种。

这种的思维模式我不是没有接触过,高中的朋友中有几个理科天赋极高的男同学就给我这种感觉。

如果说大部分人的思维方式是平庸而无新意的话,小说家的思维可以天马行空地凭空造境,理学家们可以从寥寥几个数字中推演构建更加数码化的世界。我对于多维思维的人常常感觉陌生而羞怯,羞怯是因为自己无论如何都没法理解到那种可以“降维”似的的思维方式,作为一个文科生,接触最多的是人文学科,再往外涉猎也一般限于社会科学,想要尝试接触新的思维表达方式,窥探自然科学面纱下的容颜,至多可以接受地理,生理卫生科学这样现实可感的学科,而抽象的数理则让人头疼,最不能忍受的是计算机学科,曾经选修过计算机基础一学期,认真学习了很久至今搞不懂二进制十进制的区别,搞不清一台计算机的运行原理和构造。

隔行如隔山,总是仰望其他自然工程学科时鄙视自己的愚昧不可救药。

我这位学医的朋友建议我可以吸收大神的表达方式,觉得可以有更多思维突破。我想了想,还是放弃了,因为我知道这种思维信息加工的模式其实很大程度上是天生的,思维模式的迥异的跨度远远不是距离可以测量的,而是隔了次元维度的那种差距。

我一直反思和遗憾自己创造力的匮乏,也深知自己思维的板平化,换句话来说就是脑子转不过弯来,算法式一步一步的思维模式嵌套对我来说很别扭。这就导致我的数学非常差,用心理学上的思维类型来分类,算是综合型的思维而不是分析型。高一数学常常不及格,当我非常努力认真上课听讲还挣扎在及格线边缘的时候,同组的猪哥已经自己翻着书学习必修四的椭圆部分了,这种差距让我非常嫉妒。

我们常说文理科的思维迥异,其实不同学科的思维差异程度也是很不一样的。

从感性形象到理性抽象程度来分,分别是艺术,人文科学,社会学科,自然科学然后是工程技术科学。

艺术是一种基于人心的表达,是美本身的表达。

人文科学除了表达以外,枯燥的理论也是基于人,基于社会的规律探究,因此其理论仍然是二维的,平面的。是学科本身和人本身两者的关系。甚至可以丢掉理论的研究,文学本身就可以独立存在,不究其规律文学也完全可以自然发展。

社会科学如财经,如教育学,如政治学,是基于社会某种模型的理论探究,坐标轴是与社会群体(人),学科实施主体(教育主体/政府)以及学科本身三者之间的动态关系。

而自然科学则开始抽象起来,是人类主体与自然规律(学科本身)两者的关系,揭示规律是目的,也是唯一衡量标准,因此自然科学更抽象,但是也矛盾更简单。

而工程科学呢?它不是人去探索去解释,而是人基于已有的,自己已把握创造出的联系和规律去不停的造境,创造另一个世界,互联网,程序,al,这些世界本身存在的规律是抽象的,本体又是抽象的,理解起来自然很困难。

我最最厌恶计算机,然后厌恶理学。

这种厌恶来自我不能掌握甚至不能理解的自卑,真的觉得自己太没用了。

现代信息加工理论把人类的认知分为三个步骤:

信息的获得——信息的加工,储存——信息的提取表达。

我会羡慕人家大脑思维的方式更加高级和高效,创造力更强,能够罗列和处理更多的信息,相比而言,我的大脑就像一个等级和处理能力太落后的CPU,无法适应高速度的运算要求。

我很不会打牌,因为不会算牌,不会根据自己拥有的牌算出最优解,更别说根据剩余的牌预测别人可能的出牌。而我身边的理科大神一般就很会,像拥有一台高速度的运算器一样,自动算出来最优解,而我稍微开始想一想,大脑就卡壳地崩坏了,所以哪怕玩狼人杀的时候,我都是一股脑地把水搅浑了胡乱讲一通寻求脱身,否则总是在一系列高强度的逻辑运算较量中被飞快地踹出局。

但是事实上,每个人的认知过程的优势和习惯模式是不一样的,尺有所短,寸有所长,我也深知自己在的认知加工处理方面的薄弱之外,对于信息的捕捉和获取有着异常的敏感和天赋。

身边的朋友写的论文,包括第二学位的毕业论文也常常有人找我帮忙审核。在面对固定了的语言文字思路,我总是可以在极短的时间内找到漏洞和逻辑的矛盾,这也是我批改作文时高效的原因。

有的人信息的捕捉获取能力强,有的人信息加工,编码的的能力强,能够处理极其抽象的信息,有的人更有表达力,能够算法式的呈现条理逻辑,有的人的表达则更偏向于感染力。

因此,我们也没必要太过懊恼和自卑,不同的思维模式其实并没有高下之分,相互能借鉴就借鉴,能够碰撞激发火花就碰撞。

我们不断学习,接触不一样的学科领域是为了领略不一样的风情,促进自己生活更加开心,拥有更多的获得感和成功感。

学习和阅读的意义在哪里?

在于阅读——理解——表达。

阅读是获取信息,认知开始的过程,理解是认知加工的过程,表达是认知外化输出的过程。

无论哪个过程让你觉得有意思,就很不错了。

创造力这种东西,能够获得一星半点最好,没有就算了呗,就像智慧的火种一样。反正天赋的异秉不是每个人都有的嘛~

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