信息技术作为小升初热门学科，是否应花大力气培养孩子编程？

同事家的孩子因为计算机编程特长被当地最好的民办初中录取。

很多小学生已经报名去学编程了，一线城市编程学得热火朝天，美国更是大力支持小学生学编程。

特别是很多像乔布斯、比尔盖茨都说至少应让孩子学一年的编程。

这些现实让编程课外班如火如荼地开展起来了。

但是有一个重要的细节被忽视，那就是美国高中强制性教育课程不包括计算机科学。

既然计算机编程那么重要，既然编程能够锻炼学生的逻辑思维能力，那为什么计算机反而可学可不学呢？

因为在美国高中，重要的科目还是阅读与写作、数学、历史、地理、生物、科学、体育和音乐。

不管拿哪门科目来换掉计算机编程，都得不偿失。

凡是深入了解过编程的人，就会了解，对于小学生来说，持续性发展很难开展。

作为幼儿编程入门工具，Scratch备受好评，即使孩子不认识英语，不会用键盘，孩子可以依照例题，摆出一个能运行的程序。

作为麻省理工“终身幼儿园团队”开发的产品，这个软件，只要孩子接触就会喜欢。

网站上可以搜索到Scratch教学视频，给孩子依葫芦画瓢玩几个月即可。

接下来是Python或者C++，小学生可以学，但代码长了之后，就出现了无法持续的学习瓶颈。

总有人强调编程锻炼思维，实际上很多父母搞混了一个概念，编程中锻炼思维的还是数学！而非写代码的过程。

只有数学基础好的学生才能去建模，建立了好的模型，然后编程写代码去实现。

这里的关键是建模！是数学！编程在人工智能工作链里只是一个工具。

过分强调编程的重要性是本末倒置，花大量的时间训练孩子编程，做出一些有意思的产品，不如去读书、去学数学。

长时间坐在电脑前编程，伤害孩子的视力倒是其次，而是这种学习的形式实在不值得在早期长期训练。

小学生最需要的基本功是磨炼心性，耐得住枯燥。

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