第四届紫竹论道”教学中的数与理”成功举办

关注工业大数据，助力中国智能制造

昨日, 由闵行教育学院主办的第四届紫竹论道-教学中的数与理, 成功举办。 本次论坛旨在探究“数据、理论、实践”之间的关系，提高各中小学、幼儿园对教育数据的辨析、理解和科学应用能力, 提升基于数据的教育决策力,教育管理力和实践改进力。 三位高校教育和大数据方面教授专家, 数位学校代表及数据分析企业专家齐集一堂, 为闵行区中小学校长或分管教育教学校长及对话题感兴趣的同仁带来一场教学中”数”与”理”的精彩讨论。上海产业技术研究院工程大数据服务创新中心主任郑树泉受邀参会。

会议签到时, 每位初中校长都领到了一份特别的材料-由上海产业技术研究院工程大数据服务创新中心针对闵行区48所初中定制的数据报告。报告以48所学校2017届参加中考的学生的具有代表性的数次考试成绩为样本，从区、校、学科层面展开分析。同时，对相关教师的相应数据进行分析。报告以图的形式呈现分析结果，配有相应说明。为教学中的理,提供了有力的佐证。该报告在会上由闵行区教学学院朱院长发布.获得相关学校校长认可。

在研讨会上， 华东师大吴刚教授作了”基于学业数据的学习之理”, 他提出让智能数据驱动智能化教学决策, 通过大数据重塑学习的三个主要特征”反馈、个性化、概率预测”, 通过运用学生学习过程中的数据, 判断其后续发展的方向和专长。

接下来, 来自闵行教育学院的龚耀昌院长结合闵行教育学院征集到的一线教师的教学实例, 以-”ICT-DT”教育过程数据及其应用研究为题, 为在座教师代表分享了教师身边的数据应用,并呼吁大家进一步推进”ICT-DT”的应用。

在专家讨论环节,各位专家就”教育数据的价值实现”、”教育数据的瓶颈与突破”、”教育数据的边界问题”这三个问题各抒己见。大家一致认为教育要促进人的发展,而人工智能之所以不能替代教师的原因,人与人之间面对面的交流和老师对于学生品格的引导是机器无可替代的.教育专家提出了巧数据的概念，认为需要数据不仅仅是体量大，还需要是多维的，特别是需要关键性数据，既是“巧数据”。而大数据之于教育的意义是需要通过对巧数据的分析了解教学背后深藏的道理.培养了解教育及技术的人才,促进教育的发展。

工程大数据服务创新中心

上海产业技术研究院工程大数据服务创新中心业务工作主要涉及智能制造和智慧城市等领域的大数据技术研究及应用。在工业大数据方面，凭借多年来在物联网架构与技术上的研究成果，搭建从底层传感数据采集经中间层数据传输到顶层数据分析的完整物联网应用架构，在此基础上，面向工业大数据应用需求和决策分析需求，结合工业领域知识，建设工业大数据云服务平台，提供数据汇聚分析、技术研发和应用服务，挖掘工业大数据最大价值。为政府决策、行业发展和创新创业提供大数据咨询和分析服务。