以智启童程，因爱共支教

【作者：邓文蕊 白丹】

为加速青少年科学素质的提高，推进专业技术科普团队的建设，落实教育、科技、人才“三位一体”的统筹安排。 2024年2月17日至2月19日，四川农业大学信息工程学院学子“智启童程”实践团赴上坝路社区开展寒假社会实践支教活动。

图 1志愿者丁绍芸开展开营仪式

支教课堂采用“实践”+“理论”的教学安排，以深入浅出的方式，采用“理论科普+Scratch+深度学习”的课程培养方案对学生进行农业大数据理论科普以及AI编程启蒙教育。围绕“1”个专项课程——“人工智能”科普课程、“2”个特色课程——“少儿编程”思维课程和“智育新生”实践课程、“N”个拓展课程——帮助少儿更好理解现代农业和AI编程系列课程，三者之间相互联系、相互补充，形成“1+2+N”课程教学体系。带来丰富的前沿科普性知识的同时，也开设了教育、绘画、传统文化宣讲等兴趣类课程。支教队成员充分发挥个人所学，让小朋友们也乐在其中，每天在快乐中收获知识。

图 2图为志愿者王胤丞讲解人工智能及编程相关知识

“老师，机器人是怎么看到东西的？”

“老师，AI是怎么分辨出红豆和绿豆的呢？”

“老师，为什么我这样‘组装’代码运行不成功呢？”

在这个好奇心最重的年纪，孩子们总是能不断地提出各种问题，对此支教团成员喜闻乐见，结合每个小朋友的年龄，进行相对应的解答和引导。从简单的Scratch小游戏出发，细致讲解代码组成、模块使用、编程思维等，致力于让学生从“什么是编程？”到“变成好有趣！”的快速转变。以学科知识整合、生活经验整合、学习者中心整合为取向，坚持项目导向，基于具体项目实施课程，以问题解决和培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，推进中小学创客教育发展，为实施国家战略培养创新人才。

考虑到部分小朋友年龄较小，团队特意安排专员，在实践课上手把手协助小朋友们操作。“虽然每天活动结束后都很累，但看到小朋友们灿烂的笑容也就值了。看到小朋友们求知的眼神，我恨不得把我知道的全告诉他们。”支教团成员陈禹函在课后总结时说道。

图 3图为志愿者白丹与小朋友共同种植豆类

“以智启童程，因爱共支教。”满怀着爱与热情，智启童程实践团将总结经验，不断完善课程体系，助力国家科普事业发展，在中国式现代化道路上贡献青春力量。