【高质量作业】九年级物理基础练习：《比热容》，巩固知识点好帮手

第1课时

1.为了比较食用油和水吸热能力的强弱，小明做了如图所示的实验。在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的食用油和水，且用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：

(1)用相同的酒精灯进行加热，目的是        。

(2)分析表中的实验数据可知：质量相等的食用油和水，        。

2.物理学中，把一定质量的某种物质，        叫做这种物质的比热容。水的比热容为4.2×103     (填写单位)，它表示质量为1kg的水，        。

3.关于物质的比热容，下列说法中正确的是（   ）

A.物体的质量越大，比热容越小

B.物体的温度越高，比热容越大

C.物体吸收热量越多，比热容越大

D.比热容与物体的质量、变化的温度、吸收的热量均无关

4.在研究不同物质的吸热情况时，小华选取了生活中的有关现象，提出了如下猜想，请你帮他完成空格处的填写。

(1)现象1：将质量和初温均相同的两壶水在相同条件下分别加热到50℃和100℃，温度上升较高的那壶水需加热的时间长。

注：加热时间的长短可以反映        的多少。

猜想：物体吸收的热量可能与      有关。

(2)现象2：将初温相同、质量不同的两壶水在相同条件下分别加热至沸腾，则质量较大的那壶水需加热的时间较长。

猜想：        。

(3)现象3：夏季，在阳光下暴晒相同时间的沙子和海水，沙子上升的温度较高。

猜想：        。

5.探究物质的吸热能力，通常有两种方案。

方案一：取相同质量的不同种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。

方案二：取相同质量的不同种物质，升高相同的温度，比较吸收热量的多少。

利用如图所示装置，小明和小红分别探究甲、乙、丙、丁四种液体的吸热能力，记录的实验数据如表一、表二所示。

(1)为了便于开展实验探究，在使用相同热源时，将方案中的“吸收的热量”进行了转换，通过测量      可知吸收热量的多少。

(2)分析表一中数据，可知小明采用      (选填“方案一”或“方案二”)比较甲、乙两种液体的吸热能力。由表一中的数据，可知甲、乙两种液体中      的吸热能力强。

(3)分析表二中数据，可知丙、丁两种液体中，      的吸热能力强。

6.下表提供了几种常见物质的比热容。

分析表中的信息，你有哪些发现？仿照示例，写出两点。

示例：不同物质的比热客，一般是不同的。

7.如图所示，取两个透明的一次性杯子，分别放入相同质量的沙子和水，在两个杯中各插入一支温度计。然后，在两个杯子的杯口上各盖一薄塑料片。将它们同时放置在太阳光下，用筷子不断搅拌，一段时间后观察并比较两温度计示数的变化情况。想一想，这说明了什么？

第2课时

1.水的比热容在常见的物质中是比较大的。下列事例中，与水的这种性质有关的是      。(选填序号)

水可以用作汽车引擎的冷却剂；

在沿海地区，早晚的气温变化较小；

寒冷的冬天，充满水的水管容易被冻裂；

多数生物体内水的比例很高，有助于调节生物体的自身温度。

2.汽车发动机用水作冷却剂，质量为2kg的水经过循环吸热后，温度从20℃升高到90℃，求水吸收的热量。

解答：

      (公式)

      (代入)

      (结果)

3.质量是500g的某金属小球吸收8.8×103J的热量后，温度升高了20℃。

(1)求该金属小球的比热容。

(2)该金属小球从50℃降低到30℃，放出了多少热量？

4.质量相等的铜块与铁块（c铁>c铜），吸收了相等的热量后，几位同学提出了以下几种观点。

小红：铜块的温度高；

小华：铁块的温度高；

小明：铜块升高的温度高；

小李：铁块升高的温度高。

其中最为合理的是      ，理由是        。

5.两个相同的容器分别装了质量相等的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体升高的温度与加热时间之间的关系如图所示。请判断甲、乙两种液体的比热容大小，并简要说明判断理由。