什么是好的生物教材？

以人教版选修三，《生物技术与工程》为例说明。

1.在植物组织培养这里：

课本35页，有这样一副插图。

学生很容易以为：

植物组织培养过程中需要密封培养瓶。

对吗？

植物细胞是有氧呼吸，

密封显然是错误的！

那么真实的情况是怎样的？

这是植物的组织培养培养瓶。

可以看到，在瓶盖中间是一个滤菌膜，可以和外界进行气体交换。

我怀疑，这幅插图的绘制者是一个生物学的门外汉或半吊子。

2.基因工程的基本工具：

对于E.coli DNA连接酶的描述：

“既能连接黏性末端，又能连接平末端，但是连接平末端效率较低。”

E.coliDNA连接酶的使用历史很长了，

至少有四十年了。

难道现在才想起来它也能连接平末端吗？

这是E.coliDNA连接酶的产品说明书。

可是我们的编者，直到2024年才反应过来。

这说明一件事：本书的编者知识陈旧且狭隘。

3.基因工程的基本步骤：

获得目的基因的主流方法就是：PCR。

对于真核生物基因而言：是RT-PCR（逆转录PCR）。

真核生物转基因用的基因是：cDNA（简单理解）。

原因很简单：

真核生物基因中有内含子。

如果该基因PCR产物直接导入原核细胞中，其转录的内含子无法被切除。

翻译出来的蛋白质就不是目的蛋白了。

这里课本完全没有论述。

还有很多的问题，就不一一论述了。

出现这些问题，

水平是一部分原因，

最主要的是态度不认真。

作为一本全国使用的通用的教科书，

要么，你认认真真的，查阅文献自主编写，

要么，你找一本好的外国教材照着抄。

看过一些国外的高中教材，之前觉得很啰嗦，

提到任何一个新名词，恨不得把它前世今生都详细的说一遍。

现在想来：不是啰嗦，是严谨。是希望一个门外汉能看懂。

唉。。。。。。